CASTLE.PRI.EE

Архив рубрики «здоровье человека»

«Вы, люди, гордитесь тем, что являетесь творцами мира Идей. Вы чудовищно заблуждаетесь, поскольку истина заключается в обратном. Идея проникает в сознание извне. Она меняет его, адаптирует под себя». Бернард Беккетт, «Генезис-2075».

Исследователи желают поймать таинственную субстанцию под названием – душа и попытаться вернуть её в тело умершего. Доводы различных религиозных учений о душе, плохо согласуются с материалистическим естествознанием. Более того, современная наука отрицает реальность существования души.

В книге Раймонда Моуди «Жизнь после жизни» приводились рассказы людей, переживших клиническую смерть. Одни из них утверждали, что, умирая, они испытывали чувство стремительного движения, полёта по тёмному туннелю к яркому свету. Другие – приобретали способность свободно парить в пространстве. Они, как бы со стороны глядели на своё мёртвое тело и на то, что делают врачи, подробно и точно описывали их разговоры и действия.

Результаты исследований Моуди говорят о существовании особого вида тонкой материи, которую принято называть душой. Во время клинической смерти её связь с телом ослабевает, она отделяется от тела, а после реанимации вновь возвращается в свою материальную оболочку. Если же в организме произошли большие изменения, то душа начинает особую, самостоятельную жизнь.

Учёные отвергают субъективные впечатления, в том числе утверждения парапсихологов и медиумов об общении с душами умерших. Исследователи пытаются выяснить, где находится душа человека, смертна ли она, из чего состоит? Одни считают, что она находится в сердце, другие – в голове, третьи – во всём организме человека. Буддисты представляют душу как часть безконечной цепи реинкарнаций.

Были предприняты научные подходы к доказательству существования души. Например, взвешивание человека перед смертью и после неё. Дункан Мак Дугалл в 1906 году взвешивал смертельно больных людей на точнейших весах. Каждый человек терял в весе после смерти иногда до 22 граммов. Медики объяснили, что потеря веса вызвана потерей жидкости через дыхание, обусловленное биохимическими процессами в агонизирующих организмах умирающих.

Учёные считают, что после смерти человека в его организме проходят лишь монотонные процессы распада органов, тканей и веществ. Сотрудник Санкт-Петербургского Центра энергоинформационных технологий, Константин Коротков использовал для наблюдения за состоянием тел людей после их смерти эффект Кирлиан – свечение биологических объектов в высокочастотном газовом разряде. Выполненные эксперименты дали удивительные результаты.

Коротков снимал ауру умирающих людей. Её свечение продолжалось и после смерти пациентов. Измерения показало, что свечение пальцев умерших имеет загадки. В первую ночь после смерти наблюдался резкий всплеск, потом безпорядочные колебания. На вторую ночь яркость свечения заметно возрастала. Через 48 часов после смерти резко ослабевала, но колебания продолжались. На третью ночь яркость свечения становилась практически постоянной. Вероятно, в это время душа окончательно разрывает связь с телом человека и покидает временное пристанище-скафандр.

Были замечены особенности динамики изменения свечения в зависимости от причины смерти: от старости, от болезни, в результате ДТП или самоубийства. То есть серьёзного изучения заслуживает и тайна смерти. Метод газоразрядной визуализации и компактный аппаратурный комплекс, разработанный в 1996 году Коротковым, позволяют это сделать.

Из Википедии: «Биоробот имеет идентичные человеку биологические ткани, за исключением головного мозга. Он заменён на электронный (в виде какого-нибудь микропроцессора заводского производства), соответствующий по интеллекту биологическому. Биоробот – дитя постиндустриального общества, придаток информационной «машины», мутант с изменённым геномом.

У биороботов сохраняются короткие, похожие на импульсы, зачатки чувств. Они обходятся без поиска смысла жизни. Биороботы заинтересованы только в функционировании и своевременном сервисе».

Возможно, биоробот, это человек, у которого нарушена связь мозга с душой.
Биоробот тяготеет к городу, благам цивилизации. Человека тянет к природе, тянет туда, где он может соединиться с ней. У биоробота отсутствует возможность оперировать абстрактными понятиями для анализа. Лишь простейшими причинно-следственными связями. Биороботу сложно сломать навязанные догмы.

Возможно, взаимодействие мозга и души человека зависит от развития мозга (учиться) и богатства души. Мозг человека – это компьютер. Вся информация находится «на небе» в облачном хранилище Творца. Развитый мозг со множеством связей имеет больше ячеек и может принять более детальную информацию. Принятая информация обрабатывается мозгом и передаётся душе. Имеется версия, что волосы на голове человека являются приёмными антеннами.

Важно поддерживать скафандр в хорошем состоянии. Для этого нужно правильно питаться, поддерживать хорошую физическую форму при помощи тренировок. Для улучшения работы мозга-компьютера, требуется его развивать. Этому способствует интенсивная умственная деятельность, например, чтение, решение задач, запоминание.

Мозг, достаточно удобный инструмент управления массами. Чтобы улучшить сигнал, управляющий мозгом человека, применяют различные усилители. Например, храмы с куполом, вышки связи. Для этого используют телевидение, радио, газеты, интернет и другое.

Задачей управляющих является помешать человеку развивать мозг и нарушить его взаимодействие с душой. Чтобы помешать развитию мозга, школьное образование делается таким, чтобы к нему пропал интерес. Учебная программа усложняется. Учебники делаются запутанными, чтобы затруднить ученику самостоятельное изучение учебного материала.

Чтение позволяет мозгу анализировать получаемый материал, что служит активному развитию мозга. Однако всё делается, чтобы отучить человека от чтения и внушить ему отвращение к нему.

Поступающая человеку видео и аудио информация плохо анализируется мозгом. Он гораздо чаще верит ей, чем прочитанной. Пользуясь этим, были разработаны методики управления человеком через СМИ.

Душу может изменить только её владелец. Мозгом может управлять кто угодно. Вероятно, душу имеют все физические тела. Все они управляемы, но в разной степени. Низкий уровень развития души предоставляет возможность полномасштабного управления. Более развитые могут сопротивляться попыткам манипулирования.

Этим можно объяснить важность развития души, её переход на более высокий уровень. Вероятно, чувства – это прерогатива души. У тела – ограниченный набор: голод, боль, жажда и пр. Нужно всё принимать, как есть, но ориентироваться исключительно на любовь и разум души. Человек должен заниматься развитием Души. Богатейте душой!

Использованы материалы журнала «Чудеса и приключения» и ресурса sci-fi_fandom_com_ru_wiki.

Эрнст Моро родился 8 декабря 1874 года в столице современной Словении, в Любляне. Раньше этот город назывался – Лайбах. Моро был младшим из восьми детей. После смерти родителей он переехал в Триест, где жила его сестра. Моро изучал биологию, а затем медицину в Университете Граца. В 1899 году он получил докторскую степень и стал ассистентом врача в детской клинике Градского университета под руководством Теодора Эшериха.

Моро внёс большой вклад в исследования туберкулёза. Благодаря ему, обычный морковный суп спас тысячи жизней. Моро нашёл возможность диагностировать детский церебральный паралич. Он открыл лактобактерии. При этом он остался малоизвестным и без международных наград.

В 1911 году Моро стал адъюнкт-профессором педиатрии в Гейдельбергском университете и клиническим директором детского санатория. С его назначением санаторий стал центром международных исследований. В 1923 году санаторий был переименован в Университетскую детскую клинику.

Моро провёл многочисленные реформы в клинике, например, постройку террасы на крыше для свето- и воздушной терапии для детей. Усилия Моро сделали его центром международной педиатрии. Многие его сотрудники стали признанными учёными. Медсёстры, получившие опыт работы в Университетской детской клинике, всегда принимались на работу по всему миру.

В 1908 году он сделал важнейшее открытие, которое смогли объяснить лишь много лет спустя. В те годы очень много детей умирало от диареи. Моро создал простейший рецепт, благодаря которому смертность упала вдвое. Это был обычный морковный суп. Полкило моркови превращается в пюре, заливается литром воды, приправляется тремя граммами соли и упаривается до общего объёма в один литр.

Только в 2002 году стало понятно, что образующиеся в этом супе кислые олигосахариды, попадающие в раствор из моркови, мешают бактериям прикрепляться к слизистой оболочке кишечника. Другое исследование показало, что благодаря этим свойствам суп лечит даже диарею, вызванную бактериями, устойчивыми к антибиотикам.

В 1929 году Моро поделился с общественностью «яблочной диетой» для лечения диареи. Это было народное средство. Дети ели сырое яблочное пюре. Дальнейшие клинические испытания подтвердили правильность исследования. По мнению Моро, содержание танинов в сырых тёртых яблоках вызывает определённые процессы, облегчающие течение заболевания.

В принципе, уже этого хватает для того, чтобы помнить Моро и быть ему благодарным. А ведь на его счету и введение стерилизации детских бутылочек, и открытие того, что дети, вскормленные молоком матери, гораздо устойчивее к болезням (гораздо позже стало понятно, что «естественников» защищают антитела матери, в отличие от «искусственников»).

Моро придумал «молоко Моро» для искусственного вскармливания (сливки-мука-масло-сахар). Он открыл лактобактерии, содержащиеся в кисломолочных продуктах и доказал их пользу. Моро открыл рефлекс, который присутствует у ребёнка в первые месяцы жизни. Если издать около головы малыша резкий звук, то он сначала раскинет руки, растопырив пальцы, а затем сведёт руки вместе, сжав их. Если рефлекс отсутствует, то – это признак повреждения или угнетения центральной нервной системы. Именно по отсутствию рефлекса Моро, можно предположить возможность детского церебрального паралича.

Моро пришлось уйти в 1936 году с профессорской должности в Гейдельберге «по состоянию здоровья». На самом деле, по причине жены-еврейки. До 1948 года Моро вёл частную практику. Он до 74 лет занимался любимым делом. Удивительно, но при всех своих заслугах Моро прожил скромную жизнь. Его жизненный путь оборвался 17 апреля 1951 года.

Голод 1921 года – это была величайшая в истории Европы геоклиматическая катастрофа, названная «поволжским голодом». В разной степени от неё пострадали 36 губерний. Стояла жара, в следствии отсутствия дождей, пересохли колодцы и мелкие реки. Голод поразил 16 поволжских губерний. Были лишены пропитания 22 миллиона человек. В центре этого ада находились около 14 миллионов жителей этих губерний. Вокруг этого ада, на грани вымирания, находилось 20 миллионов человек.

Сначала закончились продукты питания, затем съели весь домашний скот. Принялись за собак, кошек и наконец, стали есть солому, траву, опилки.
Затем начался – ужас. Люди, чтобы избежать мучений, затапливали печи и травились угарным газом. Происходили массовые самоубийства. Убивали одного из детей, чтобы накормить остальных.

Люди боялись выходить из дома. Когда из избы шёл «мясной дух», было понятно, что там едят. Иногда для съедения отдавали соседям одного из детей, а те, в свою очередь, своего. Так пытались морально снизить ужас факта людоедства.

В связи с этими событиями в Россию приехали зарубежные корреспонденты, учёные-биологи и климатологи со всего мира. Созданы были международные фонды помощи. Вавилов ездил по Америке и выпрашивал деньги на закупку продовольствия. А Поволжье было покрыто трупами.

В европейской части республики закончилась Гражданская война. Однако Восточнее Волги началась война с поднявшими восстание кулаками и белогвардейцами. Начался тотальный террор. Создавалось впечатление, что основной задачей бандитов было помешать доставке продовольствия в зону бедствия.

Максим Горький писал: «Ваша помощь будет вписана в историю как уникальное, гигантское свершение, достойное величайшей славы, и надолго останется в памяти миллионов русских… которых вы спасли от смерти».
Он направил просьбу об оказании помощи голодающей России в июле 1921 года главе Американской Администрации Помощи (ARA).

1 сентября 1921 года в Петроград прибыло судно «Феникс», с грузом продовольствия. В первые недели сентября американские представители в Петрограде сформировали 120 кухонь для 42 тысяч детей. 19 октября с АРА подписывается договор о продуктовых и вещевых (туда входили шерстяная и хлопчатобумажная ткань, все необходимые материалы для пошива одного костюма и белья) посылках.

Замысел состоял в том, что каждый живущий за пределами поражённой голодом страны, кто желал оказать помощь, покупал продуктовый купон за 10 долларов в американском банке либо в офисах АРА в Европе. Затем купон посылался по почте через АРА в страну голода, где АРА находила человека-получателя, которому предназначалась посылка. Получатель относил купон в ближайший склад АРА и обменивал его на продуктовую посылку.

Вещевая посылка стоила 20 долларов. Продовольственная посылка состояла из 49 фунтов муки, 25 фунтов риса, 3 фунта чая, 10 фунтов жира, 10 фунтов сахара, 20 банок сгущённого молока. В пересчёте на килограммы вес посылки составлял примерно 53 кг. Затем состав посылок был несколько изменён, оставшись в пределах той же стоимости — 10 долларов.

К 10 декабря 1921 года продовольствие АРА получали в Самарской губернии 185 625 детей, в Казанской — 157 196, в Саратовской — 82 100, в Симбирской — 6075, в Оренбургской — 7514, в Царицынской — 11 000, в Московской — 22 000, всего же 565 112 детей.

22 декабря Конгресс США после длительных дебатов одобрил выделение 20 миллионов долларов для закупки продуктов у американских фермеров для Советов. Гуверу удалось убедить конгрессменов принять решение о расширении помощи. Он смог убедить консервативных, антисоветски настроенных законодателей в том, что помогать можно и без официального признания советского правительства.

20 и 24 января 1922 года Конгресс США одобрил программу ещё и медицинской помощи и порядок её предоставления. Решение Конгресса о выделении дополнительной помощи Советской России (24 миллиона долларов на покупку зерна и медикаментов) способствовало расширению программы деятельности в десять раз — до 10 миллионов человек, включая взрослых.

На 9 февраля 1922 года вклад АРА и американских организаций и частных лиц под её контролем составил 42 миллиона долларов, Советской России — около 12 миллионов 200 тысяч долларов, организации Ф. Нансена вместе с другими, кто находился под её «крылом», — около 4 миллионов. Всего за два года АРА было израсходовано около 78 миллионов долларов, из которых 28 миллионов — деньги правительства США, 13 — советского правительства, остальные — благотворительность, частные пожертвования, средства других частных организаций.

В мае 1922 года АРА кормила 6 099 574 человек, американское общество квакеров — 265 000, Международный Альянс «Спасём Детей) (Save the Children Alliance) — 259 751 человек, Нансеновский комитет — 138 000, шведский Красный крест — 87 000, германский Красный крест — 7 000, английские профсоюзы — 92 000, Международная рабочая помощь — 78 011 человек. В пик активности на АРА работало 300 американских граждан и более 120 тысяч советских граждан.

Изложение статьи канала Гуриеномика.

Почему ваша кошка пришла именно к вам. Нам лишь кажется, что решение завести кошку принимаем мы самостоятельно. А на самом деле кошки по определённым причинам выбрали и назначили нас своими хозяевами (или сами становятся нашими хозяевами?).

В то время, я начал работать в школе. В ней было полно мышей. Работники столовой вели с ними войну. У меня в мастерской, особенно в кабинете, часто появлялись их следы в виде какашек. На осенних каникулах мне нужно было приводить в порядок инструменты.

Столовая была закрыта. Пришлось брать с собой бутерброды. Оставил их на столе в кабинете, а сам пошёл точить инструменты. Через пару часов прихожу перекусить и вижу, что мыши попользовались моими бутербродами.

Бутерброды стал класть в сумку и вешать на стену. Мышам понадобилось пару часов, чтобы добраться до них. Взял металлическую коробку и стал прятать в ней. Однако каждое утро, когда приходишь в мастерскую, видишь, что по всем столам отходы жизнедеятельности мышей.

Попробовал ставить мышеловки, но толку мало. Как-то вечером супруга говорит мне, что тебе нужна кошка, она справится с мышами. Утром подхожу к машине и вижу, что рядом стоит кошка, примерно полутора лет.

На вид ухоженная, думаю – потерялась. Спрашиваю её: «Ты пришла ко мне?», в ответ: «Мяу». «Ты хочешь мне помочь?» Она говорит: «Мяу». Открываю дверь машины и говорю: «Если хочешь ехать со мной – залезай». Она быстро запрыгнула в машину. Подумал, после работы повешу объявление о находке. Пока объявится хозяин, пусть разберётся с мышами.

Спрашиваю: «Кушать хочешь?» Снова в ответ «Мяу». По дороге в школу, заехал на рынок и купил ей салаки. Положил на пол – она по дороге до школы всё съела.

Оставил её на ночь в школе. Вечером в подъездах повесил объявления. Утром прихожу в школу, на полу лежат пара мышей. Так как хозяева отсутствовали, я её оставил у себя. 5 дней она проводила в школе, а на выходные я забирал её домой. Вскоре она всех мышей переловила или распугала. Во всяком случае, у меня они исчезли. Она прожила у нас 16 лет.

P.S. После этого случая задумался, возможно, мысли материальны. Вечером подумал о кошке, а утром она пришла.

P.P.S. Собака считается защитницей человека. Она может лаять на посторонних и даже напасть на них. Кошек называют хранительницами. Они защищают дом от вторжения сущностей из Тонкого мира. Гостей, которых нам сложно увидеть.

Деньги считаются богом на нашей планете. Ум, в лучшем случае, лишь на втором месте. Много усилий, с самого детства направлены на то, чтобы сделать нас умными и образованными. Говорят, что нужно быть умным!
Детей постоянно учат, пытаются развивать их мозг, забивают его знаниями. Однако, мало кто трудится по развитию сердца, чувств и эмоций.

Нужно заниматься правильным духовным развитием каждой личности. Этот процесс строится совершенно на других принципах и отличается от развития ума. Посмотрите на детей. Они бегают, играют, радуются жизни – живут эмоциями. И что делает общество со всеми нами?

Начиная с детского сада нам запрещают бегать, прыгать и радоваться жизни. Нас подчиняют жёстким правилам и наказывают, если мы им их нарушаем.
Нас постоянно сравнивают с выдуманным эталоном и критикуют за то, что мы от него отличаемся. Детям ставят оценки. Ошибкой является оценка личности человека. Каждый из нас – уникален. Нужно сравнивать себя нынешнего со вчерашним. Старайтесь, завтра быть лучше, чем сегодня.

Из-за искажённого образования, люди теряют связь со своими эмоциями, чувствами, сердцем. Часто, на выходе мы получаем духовных инвалидов, у которых отсутствует сочувствие, сопереживание и понимание самих себя.

Профессора и академики у нас в почёте, а духовный человек, мудрец, у которого отсутствуют «корочки» об образовании, мало ценится. Трёхмерный мир любит только своих. Духовный человек, мудрец выпадает из рамок трёхмерного измерения. Его презирают, считают безграмотным, мало образованным и всячески дискредитируют. Так было даже с Иисусом.

Людей приучили ценить только академические знания. Академическое образование и фантики, в виде дипломов и сертификатов, являются критерием истины для большинства. Отсутствует потребность в подлинных знаниях и мудрости человека. Всех нас повязали системой образования, международными стандартами, лицензиями и прочей бюрократической ерундой. А смысл во всём этом один – деньги. В мире всё перевёрнуто с ног на голову.

Правильное развитие личности должно начинаться с развития эмоциональной сферы человека. В начале должно развиваться сердце, чувства и эмоции, а потом уже ум. Ещё лучше, одновременное развитие ума, сердца, чувств и эмоций. Ум должен находиться в подчинении у сердца. Сердце – главнокомандующий человека. Имеется версия, что в нём находится душа человека.
Управляющие владеют технологиями улавливания душ человека. Если разорвать связь сердце – ум и всё перевернуть, то получишь раба. Если ум всем руководит, тогда беда. Отсюда гордыня, эгоизм, тщеславие, зависть, злость и т.д. Мёртвое сердце делает человека безчувственным. Он заботится только о личном благе. Такой человек становится эгоистичным и жестоким. У него отсутствует возможность сопереживать другим людям, и он плюёт на них.

Нужно восстановить правильную иерархию, в начале сердце, потом ум, иначе люди станут биороботами. Ими легко управлять через низменные, животные инстинкты. Многие люди уже превратились в них.
Развлечения, телевизор, еда, отдых на море, жажда наживы и, практически, полное отсутствие духовной культуры. У таких людей отсутствует возможность понять и услышать, как себя, так и других.

Краткое изложение статьи Сергея Новикова

Алёша пришёл из школы и ждёт еду.
Он спрашивает: «Мама, а недоношенные дети нормальные?»
— Конечно. Сейчас с этим проще. Их выхаживают и потом с ними всё в порядке.
Ещё вопрос: «А почему тогда, если тебе говорят «недоношенный», то это оскорбление?»
Отвечаю: «Попробуем разобраться. Как ты думаешь, «собака» — это оскорбление?»
— Разве я недоношенный?
— Ты переношенный, если быть точным. Ну и что? Ты разве собака? А ведь могут назвать.
— А почему так обзывают?
— Слушай внимательно. Это большая тайна. Запомни, и постарайся понять. Готов?
— Да.
(Отложил телефон, смотрит внимательно)
— Это — магия.
— Да ладно. Ахалай-махалай.
— Точно, слова – это настоящая магия. Например, разве от того, что человека назовут скотом, у него вырастут рога и копыта? Но если у него отсутствуют знания про магию, то он может начать вести себя по-скотски. Начнёт обзываться в ответ, плевать и топать ногами, как копытами.

Другой пример. Допустим, человека назвали …
— Дебилом.
— Отлично.
— Конченым.
— Конченым дебилом. Прекрасный пример. Что при этом происходит?
— Ему обидно.
— Да, ему обидно. Ему плохо. Его плющит. Он часто дышит. Красный весь. А почему? Его кто-то бьёт? Нет. Ему больно физически? Нет. Но он страдает. Почему? Слова заставили его страдать. Это похоже на магию? Слова имеют волшебную силу.
— Только ругательные?
— Все. Но ругательные – особенно. Это вроде чёрной магии. Работает сразу, но всё, впоследствии, возвращается к тому, кто ругается.
— А обычные?
— Все слова — магия. Смотри. Ещё пример. Ты приходишь поесть. Спрашиваешь, что будет на обед? Я тебе говорю: стейк.

— Я с удовольствием его съем.
— Хорошо. Теперь та же ситуация. Ты спрашиваешь: что на обед? А я тебе: жаренный кусок замученной, дохлой коровы, убитой током на скотобойне.

— Что? Это я откажусь есть.
— Но это одно и то же. Одно и то же блюдо, названное разными словами. Но твоя реакция будет разной. Одно и то же. А реальность меняется. Магия?
— Да.
— Это азы. Там дальше много интересного. Слова – это сложная магия. Ешь свою отбивную.
— Ээээ… Это кусок дох…
— Сеанс экспериментальной магии закончен. Тебе решать, что это – отбивная или кусок замученной, дохлой коровы, убитой током на скотобойне. Всё зависит от тебя и уровня твоих знаний.

Краткое изложение рассказа Светланы Дорошевой.

P.S. Наши мысли и слова, произнесённые нами – формируют нас и наше окружение. Будьте осторожны со словами. Их энергия может быть, как созидательной, так и разрушительной. Они влияют на здоровье человека. Это опасная энергия, которая может подорвать здоровье человека. Человеческая жизнь – это постоянный выбор. Нужно научиться делать его правильно и осознанно.

В жизни так ведётся,
Что отдаёте, то и вернётся.
То, что посеешь, то – пожнёшь,
Ложью побьётся Ваша же ложь.
Каждый поступок имеет значенье;
Только прощая, получишь прощенье.
Вы отдаёте – Вам отдают,
Вы предаёте – Вас предают,
Вы обижаете – Вас обижают,
Вы уважаете – Вас уважают…
Всё и всем по заслугам;
Черные мысли вернутся недугом,
Светлые мысли – Создателя светом!
Сядь, поразмысли, хорошенько об этом!

Многие люди ностальгируют по Советским продуктам, например, вкусному молоку. Они ругают нынешнее молоко, отказывая ему в естественном, от коровы, происхождении. Люди убеждены, что молоко, которое мы покупаем в магазинах – фальсификат. Они мотивируют это тем, что советское прокисало и из него можно было делать простоквашу и творог, а нынешнее может долго храниться (нынешнее тоже прокисает). Разница между советским молоком, которое прокисало очень быстро, и нынешним, в уровне пастеризации, наличии антибиотиков.

При этом нужно учитывать, что при пастеризации погибают вредные бактерии, большая часть витаминов, молочный жир меняет свои вкусовые качества, погибает натуральная микрофлора молока. В связи с этим, все знаменитые и вкусные сыры изготавливают из сырого молока. Главным условием в сыроделии без пастеризации, является гигиена и натуральный рацион животных. В него входит свежая трава или сено из неё.

Часть молока вырабатывается из порошка сухого молока. Это, если нужно транспортировать его до получателя на большие расстояния. Жидкое молоко болтать в цистернах по дальней дороге опасно. Взбалтывание стимулирует рост остаточной кисломолочной флоры после пастеризации. Для избежания этого, сначала молоко перерабатывается в порошок, а потом, после транспортировки ближе к получателю, порошок – в жидкое молоко. Например, молоко из Аргентины при транспортировке в Европу.

В 70-е и 80-е года в СССР было такое трудовое движение на селе – клуб доярок-трёхтысячниц. Каждое хозяйство старалось иметь пару таких ударниц. При «развитом социализме», каждая такая доярка награждалась орденами за трудовую доблесть. Она от породистых коров надаивала столько же молока, сколько в 41-м году доярка Ямало-Ненецкого совхоза от безпородной.

В 1941 году Омское областное государственное издательство выпустило книгу «Славный путь народов севера. К десятилетию образования Ямало-Ненецкого национального округа». В разделе о сельском хозяйстве округа было написано, что в 1938 году совхоз, имел 50 безпородных коров и 49 метисов ярославской породы. В среднем, надой составлял по 2 226 литров молока от каждой фуражной коровы, сохранил 97,8 % молодняка и обеспечил получение среднесуточного привеса в 666 граммов на голову.

Доярки совхоза Е. Ф. Ульянова и С. И. Кракова раздоили безпородных коров до 3000 литров молока в год. При этом, в 1936 году совхоз имел удой от одной фуражной коровы всего в 651 литр. В 1939 году совхоз получил от каждой фуражной коровы по 2 518 литров молока. Доярки – стахановки Ульянова, Крюкова, Мельникова и Баева надоили в среднем от каждой закреплённой за ними фуражной коровы по 3 000 литров молока.

В настоящее время надои молока от одной коровы в России составляют 4500 литров в год, США и Европа – до 10 000. Лидером является Израиль, где коровы дают более 13 000 литров молока в год.

Хрущев создал достаточно напряжённую ситуацию с трудовыми ресурсами. Он пошёл, вместо интенсификации (увеличение производительности труда, через использование высокопродуктивного оборудования), на экстенсификацию (большее количество техники) сельского хозяйства и промышленности. Это было самоубийством для экономики, этот путь привёл к её банкротству. В промышленности главное направление при интенсификации – механизация и автоматизация.

В сельском хозяйстве – повышение урожайности и продуктивности животных. Можно дать рабочему станок с производительностью в два раза выше прежнего. Или заставить рабочего обслуживать, вместо одного станка – два. То же самое в сельском хозяйстве. Работа доярки – это конечный производственный цикл. Можно вместо одной коровы доярку заставить доить две, а можно оставить ей одну, но с удоем в два раза выше. А потом удивляться, почему токарь вытачивает почти один сплошной брак или качество молока – ухудшилось.

Молоко, которое продавалось в брежневское время в магазинах и в городах из бочек, было после сепарации, очистки и охлаждения. То, что прямо из фермы, парное, тёпленькое от коровы – было опасно пить. Доярка должна молоко из маститного вымени сдаивать руками в отдельную посуду. Однако ей столько коров в группу насовали, что работать только бегом приходилось. Она, загнанная словно лошадь, вся в поту и мыле, подключает к больному вымени доильный аппарат, и потом этот гной – в общую ёмкость.

Совхозно-колхозная система времён Брежнева была способна обеспечить страну молоком, маслом, сметаной и мясом. Но старания Партии и правительства, по сути, были направлены на запрет увеличения производства продукции. Всё делалось, чтобы производство сокращать, а экономику –обанкротить.

Бардак и дефицит начались при Хрущев, а при Брежневе и Горбачёве всё усилилось. Брежнев с трибуны 25-го съезда КПСС, на котором принимался 10-ый пятилетний план, призывал бороться с бардаком.

В 1976 году началась в СССР знаменитая пятилетка эффективности и качества. Бардак и безхозяйственность стали тотальными явлениями. Качество товаров упало до такого уровня, что народ говорил, что ни купишь, сплошной брак. От пирожков за три копейки, жаренных на прогорклом масле, вызывающих кошмарную изжогу, до автомобилей.

Кто-то утверждает, что советская система стандартизации продукции (ГОСТы) поддерживала качество продукции. Если производитель определяет ТУ, то можно придумать рецептуру, какая тебе удобна.

Однако ГОСТы создавались в СССР для государственных предприятий и крупных артелей, которые работали по государственным заказам. На колхозном рынке женщины, продававшие свою сметану, молоко и масло делали это без ГОСТов. И качество их продукции было значительно выше.

На государственном молокозаводе продукт делался по строго определённой рецептуре, установленной ГОСТом. Фигурально выражаясь: «Шаг влево, шаг вправо – расстрел». Расстрел – маловероятно, а посадить – запросто. ГОСТ – чтобы производители меньше обворовывали государство.

Однако, со временем, каждый ГОСТ обрастал такими допусками, что состав одного и того же продукта очень сильно отличался по разным регионам и разным производителям. Гости из Ленинграда хвалили молочные продукты в Таллине. Они утверждали, что молоко, сметана, творог и сыры сильно отличались по вкусу. Однако всё изготавливалось по одному ГОСТу.

Народ обманывали, когда говорили, что Партия и Правительство желают обеспечить народ качественными товарами, продовольствием и жильём. Обманывали, когда утверждали, что они пытаются прекратить повсеместный бардак на производстве этих товаров, продовольствия и жилья. Что всё это было только на словах. Нужно было показать людям, что система требует реформ, введения элементов «свободного рынка», и перехода к капитализму.

Краткое изложение статьи блогера p-balaev_livejournal_com.

P.S. А. В. Пыжиков в книге «Грани русского раскола» утверждает, что в дореволюционной России происходило противостояние трёх сил за влияние на власть в стране. Это был Санкт Петербург, Москва и Юг России (украинская группа). Возможно, революции были организованы и оплачены этими группами. Однако Сталин сумел их переиграть и к власти пришёл народ.

Андрей Купцов утверждает, что борьба этих группировок продолжилась после революции, происходила до распада СССР, возможно, продолжается и сейчас. В результате временного объединения, им удалось совершить военный переворот в 1956 году. Следующей их задачей было возвратить капитализм в страну.

P. P.S. Возможно, нынешние события в Украине – продолжение этого противостояния.

Школьное образование в СССР всегда было далеко от коммунистического. Были лишь ограниченные эксперименты, например, у Макаренко, но у него была колония. Советская школа была копией буржуазной школы. Новая власть совершила революционный прорыв в вопросе образования, сделав его общедоступным. Но сам процесс школьного обучения, по сравнению с обучением в дореволюционных гимназиях и реальных училищах, за исключением более расширенной программы, остался прежним.

Буржуазная школа – это товар-деньги-товар. Всё остальное – по фигу. Товар – урок. Учитель буржуазной школы – производитель урока. Школа этот урок вам, родителю, продаёт. Безразлично – какая школа, частная или государственная. Первой вы платите напрямую, второй опосредованно, из налогов, вся разница. Запомните, этот товар школа продаёт вам, родителю, вместо ребёнка. А вашему ребёнку предоставлено право воспользоваться этим товаром или отказаться.

Предоставлять ребёнку делать выбор: учиться или отказаться – это преступление перед ребёнком. Учиться – это единственный выбор. Но система школьного образования считает, что выбор за ребёнком. Все разрабатываемые педагогические методики основаны на том, как бы похитрее заинтересовать ребёнка сделать выбор в пользу учёбы. И на разработке этих безполезных методик кормится целая армия учёных.

Представьте, такую картину. Ваш ребёнок, вместо просмотра видео, игры на компьютере или телефоне, каждый день, приходя со школы домой, садится делать уроки по всем предметам, которые ему задали. Ещё находит время каждый день заниматься спортом.

В 1937 году в СССР были открыты 16 специальных артиллерийских школ. В них проходили обучение юноши после 7-го класса общеобразовательной школы. Они проходили программу 8-10 классов и военную подготовку. В этих школах обучались 7 тысяч будущих офицеров-артиллеристов. Они могли продолжать обучение в артиллерийских училищах.

Кажется, что проще взять выпускников 10-го класса, и набрать из них курсантов военных училищ. Однако средняя общеобразовательная школа давала с каждым классом всё больший процент образовательного брака. Чем старше класс в школе, тем меньше в нём процент успевающих на «хорошо» и «отлично».

РККА сделала упор на массовую артиллерию в будущей войне. Для этого нужно было много грамотных офицеров-артиллеристов. Военные школы давали мало брака. Учащиеся этих школ почти в полном составе переходили в курсанты военных училищ. Те из выпускников военных школ, у которых выявлялись проблемы со здоровьем, без всяких проблем проходили конкурсный отбор в гражданские ВУЗы.

Выбор был между качественным и дешёвым образованием. В последнем случае была вероятность, что придётся снижать уровень требований к абитуриенту и потом получить массу малограмотных командиров. Организованная при Ворошилове система сохранялась в созданных уже во время войны Суворовских училищах.

Китайцы переняли систему, существовавшую в артиллерийских школах и Суворовских училищах СССР. Занятия в школах КНР начинаются в 6 часов утра. Первая половина – сами уроки. К новой теме ученики готовятся самостоятельно. Они изучают её по учебнику. Тут вопрос к школьным учебникам. По нашим учебникам дети смогут самостоятельно учиться? Взрослые, часто с трудом понимают их содержание.

На уроке дети отвечают на вопросы по новой, самостоятельно пройдённой теме. Задача учителя – контролировать и разъяснять то, что вызывает затруднения. После уроков – физическая подготовка, которой в китайской школе уделено колоссальное внимание.

Следующий этап – самоподготовка. Китайский школьник каждый день сам выполняет «домашние» задания. Он их делает под присмотром учителя в школе. После самоподготовки – рисование, лепка, поделки, пение, танцы, художественное творчество. Всё то, что пыталась внедрить в советскую школу Крупская – развитие у ребёнка воображения.

Китайский школьник приходит к родителям домой уже в 9 часов вечера. Ужинать. Завтракает и обедает он в школе. Ест нормальную здоровую пищу, вместо чипсов и гамбургеров. Китайское государство отвечает за своих граждан с момента их рождения. Оно взяло на себя воспитание и обучение детей.

Если ваше чадо, придя после уроков в школе, бежит к пацанам на улицу лясы точить или за компьютером до вашего прихода с работы стрелялку гоняет, то что из него получится? Вы уверены, что после окончания школы, ваше чадо будет готово упорно где-нибудь работать или учиться?

Благодаря такому подходу к образованию, КНР смогла обеспечить свою гигантскую экономику нужным числом высококвалифицированных кадров.

Для богатых открыли частные школы, решив, что в таком случае больше денег достанется государственным школам. Но и частные школы у них работают в таком же режиме, как и государственные.

В Китае, после усложнения школьной программы, получило широкое распространение репетиторство. Учителям – огромные штрафы, если поймают. За многократное нарушение – уголовная статья. Перед тем, как запретить репетиторство, провели реформу школьной программы, создав учебники, по которым можно заниматься самостоятельно.

Краткое изложение статьи блогера p-balaev_livejournal_com.

Многие исследователи пытаются понять, от чего зависит жизнь человека. Имеются два ответа: либо жизнь человека уже предопределена судьбой с его рождения, и управляют ею какие-то высшие силы, либо человек сам управляет своей жизнью, с помощью так называемой энергии мысли.

Многие считают, что каждому уже с рождения предначертана его судьба. Если это так, то человек – всего лишь маленький винтик в системе какого-то механизма.

Есть и другое мнение: человек самодостаточное творение, в котором заключены абсолютно все энергии мироздания. Но есть в человеке «энергия мысли». Она присуща только ему. И если человек поймёт, чем он обладает, научится пользоваться «энергией мысли» в полной мере, то он станет Создателем своей Вселенной.

Какое же из этих двух взаимоисключающих определений является истинным? В начале жизни, человек интуитивно, может быть, подсознательно, знает, что его будущая жизнь зависит только от него. Он считает, что любая, даже кажущаяся совершенно фантастической, мечта будет осуществлена.

Для исполнения желаемого, нужно совершить простые и последовательные действия навстречу этой мечте. Так как мысль материальна, то именно она и является главным началом всех событий в жизни человека, его влияния на окружающую реальность.

От нас зависят события, которые с нами происходят, но нам их трудно предугадать. Также от нас зависит наше поведение, наши действия и наши поступки во время этих событий. Одна и та же ситуация может случиться в жизни разных людей. Однако все люди в одной и той же ситуации могут вести себя по-разному. Кто-то, в случае опасности, постарается её предотвратить, другой – спрячется.

О чём мы подумаем, когда в нашей жизни случится какое-нибудь событие? Что мы скажем по этому поводу себе и другим? Что будем делать в этом случае? Это три вещи, которые зависят только от нас. Только мы управляем нашими руками и ногами, нашим языком и нашими мыслями. И об этом всегда нужно помнить, особенно, когда что-нибудь случилось.

Попробуем понять, кто или что управляет нашей судьбой. Предположим, что человек существует, в качестве скафандра для души. Для обеспечения её безопасности в условиях Земли и возможности приятно провести время. Возможно душа скучала, у её отсутствуют родственники и друзья. Имеется только сообщество душ в параллельных мирах. Возможно, души хотят ощущать то, что может дать только грубое физическое тело: вкус, цвет, запах, звуки, чувства. Возможно, душа стремится к совершенству и достижению уровня Создателя.

Во всех религиях имеется Создатель мира, вселенных. Там же присутствуют его помощники, например, ангелы или эгрегоры, которые питаются человеческими эмоциями. Они нейтральны, им нужно только одно: выбросы энергии от живых существ. И, наконец, души. Это существа, которые оживляют человека.

Человеческое тело отлично смонтированный биоогранизм (биоробот). Он может функционировать без перебоев на протяжении более 120 лет. Посмотрите на идеально подогнанные друг другу детали (органы) и способность к регенерации. Человек замечательно заживляет раны. Да, остаётся шрам, но на работу органа это мало влияет. Возможно, человек способен отрастить новую ногу или руку, но как – загадка.

Вспомним про выбросы энергий. Вспомните свои ощущения после того, как Вас разозлили – вы испытываете усталость. А от радостных моментов – усталость отсутствует. Задумайтесь, почему так?

Телом управляет мозг, душа лишь контролирует и пытается подсказать, в случае ошибочного решения. Как можно изгнать душу из тела? Для этого, вероятно, нужно отказаться от жизни. Вероятно, достаточно осознанно, мысленно произнести «я устал/а и отказываюсь жить». После этого процесс запущен.

Мало кто живёт более 2 лет от момента произнесения этой фразы. Единственное условие – осознанное решение человека. Известно много таких случаев. Человек, после лёгкого заболевания – умирал. В таких случаях говорят: «у него отсутствовало желание жить».

Мы думаем, что смерть явление мгновенное. Мы видим картину: шёл, упал, умер – остановка сердца. Однако этот процесс достаточно длительный. Как минимум уходит полгода. Человек сам управляет своей вселенной.

Имеются многочисленные косвенные доказательства существования информационного поля (эфира) как носителя информации, а также информационного пространства как «исходного кода» материальной Вселенной. Информационное пространство представляет собой безконечный архив того, что было, будет и что могло бы быть. А действительность – это миг между прошлым и будущим.

Душа имеет доступ к полю информации. Чаще всего это происходит во сне. Разум выступает в качестве наблюдателя. Память имеет прямое отношение к пространству вариантов. Учёные пришли к выводу, что у мозга отсутствует физическая возможность вместить всю информацию, которую накапливает человек в течение своей жизни.

Как же нам удаётся всё запоминать? Дело в том, что мозг хранит вместо информации, ссылки на данные в пространстве вариантов. Ссылки на информацию создаются при помощи зрительной памяти. Например, можно визуализировать всё, что вы слышите. Или зарисовывать информацию в виде картинок или схем. Можно использовать яркие образы, или выделять различные темы разными цветами.

Ссылки на данные в информационном пространстве можно связывать с фильмом, книгой, музыкой, картиной. Физическое тело умирает, адреса уничтожаются. Человек забывает всё из своих прошлых жизней. Однако при определённых условиях адреса могут быть восстановлены.

Наша жизнь наполняется всем тем, на чём сосредоточено наше внимание. На жизнь человека влияет порядок его действий, и в большей степени порядок его мыслей.

Вероятно, можно управлять событиями. Имеется версия, что мир есть пересечение множества вселенных всех людей. Наша жизнь наполняется всем тем, на чём сосредоточено наше внимание. То есть достичь целей и управлять событиями можно с помощью фокусировки внимания.

Возможно, мысль способна воздействовать на информационное пространство. Из него формируется материальная действительность. Она представляет собой безконечный архив вариантов нашего мира. В этом архиве хранится всё что было, что будет и что могло бы быть. А действительность – это миг, где мы находимся.

Нужно смотреть в будущее и задавать движение туда. Большинство людей, вместо этого, воюют с текущей действительностью или зациклились на прошлом. Человек способен задавать свою реальность наперёд. Задавать – значит определять, в каком направлении двигаться и что делать. Вероятно, нужно познавать мир, жить по совести, идти по жизни с любовью, тогда можно изменить реальность.

Из Википедии: «По состоянию на январь 2023 года, население Земли составляет 8,01 миллиарда человек». Однако многие исследователи высказали шокирующую гипотезу, что на Земле проживает на много меньше людей. Например, об этом говорили английский писатель Дэвид Айк и американский социолог Стивен Мошер.

Они утверждают, что мифом являются утверждения о том, что на Земле слишком много людей, что имеется перенаселение, мало пищи и воды и произошёл демографический взрыв. Скажите, кто-нибудь из учёных проверял информацию о численности населения нашей планеты? Мы слепо доверяем цифрам, которые приводят СМИ. Именно слепое доверие (вера) позволяет выстраивать на Земле империю лжи.

Вспомним, как гоголевский Чичиков скупал мёртвые души за бесценок, чтобы они числились у него на бумаге как живые. Это давало ему статус богатого помещика, возможность получения крупного государственного займа и приобретения по дешёвке новых земель, которые можно будет закладывать или втридорога перепродавать.

В мировом масштабе всё соответствует действиям Чичикова. Экономическая модель государства строится, исходя из численности населения и его запросов. Главные критерии жизни – это распределение благ между людьми. А если людей – слишком мало, что делать? Нужно их приписать. Это главная цель переписи населения – добавить мёртвые души.

Социолог Стивен Мошер пишет: «Возьмём, к примеру, Китай. Его население стареет быстрее, чем любая популяция мира. И хочу отметить, что в Китае уже дефицит рабочей силы. Это одна из причин того, что заработная плата там стремительно растёт – слишком мало рабочих».

Считается, что население Земли за последние двести лет из одного миллиарда выросло в 7 раз. Особый пик рождаемости был в 20-м веке, то есть период охватывающий две мировые войны, масштабные эпидемии, голод, взрывы атомных бомб, Чернобыль, войны в Корее, Вьетнаме, Югославии, странах Африки, Ближнего и Среднего Востока.

А сколько было разрушительных землетрясений, цунами и прочих природных и техногенных катастроф, унёсших жизни сотен тысяч людей?
Но нам объясняют, что динамика роста населения связана с увеличением продолжительности жизни.

Исследователи подсчитали, что, если продолжительность жизни выросла в 7 раз, а в среднем человек доживает до 70 лет, значит получается, что в прошлые века люди жили в 7 раз меньше, то есть в среднем 10 лет. Загадка получается. Однако прогноз Комиссии Совета Европы по демографии осенью 2015 года шокировал общественность. Выяснилось, что ЕВРОПА ВЫМИРАЕТ.

Лишь в Великобритании, Испании, Франции рождаемость чуть-чуть превышает смертность, и то благодаря притоку мигрантов. В Дании, Швеции, Польше, Италии, Австрии и даже Германии всё наоборот. Нынешний наплыв беженцев в ту же Германию мало помогает статистике общей рождаемости, настолько она низка.

К тому же мигранты подрывают здоровье европейцев экзотическими инфекциями, присущими только жителям жарких стран. Феликс Ратавнин, руководитель эколого-медицинского центра пишет: «Переселенцы из южных регионов, естественно, несут, везут с собой новые болезни. Недавно была вспышка полиомелита. Подобные эксцессы могут продолжаться, потому что в стране, где идёт война, о каких прививках может идти речь».

Второй момент, который заинтересовал исследователей: а где эти 7 миллиардов человек проживают? Они с помощью Интернета и специальных поисковых программ виртуально путешествовали по всей планете, рассматривая территории разных государств в режиме реального времени.

Пролетая над самыми населёнными, по статистике, странами Индии и Китая исследователи были удивлены. Имеются огромные пустынные местности с редко встречающимися маленькими населёнными пунктами.

В Китае более 20 отстроенных громадных городов вообще пустуют. Они, словно гигантская съёмочная площадка фантастического фильма, в котором взрыв нейтронной бомбы или вирусы уничтожили людей. Небоскрёбы, парки, стадионы, магазины и дороги совершенно нетронуты. Что это: стратегическая ошибка властей, раздувших грандиозный пузырь на рынке недвижимости или какой-то тайный план, известный только китайскому руководству.

Социолог Стивен Мошер: «Демографическая политика Китая, когда законодательно запрещалось иметь больше одного ребёнка на одну семью, привела к такой ситуации. Сегодня ошибку признали и закон отменили».

Основная часть жителей концентрируется именно в городах. В мире насчитывается около 140 городов миллионников. В ТОП-двадцатку входят: Токио, Сеул, Пекин, Бомбей, Москва, где количество жителей от 15 до 35 миллионов. В режиме онлайн на улицах этих городов видны столпотворения только в часы пик, и то у станций метро, и на автобусных остановках.

Исследователи попробовали подсчитать население Земли по косвенным признакам. Для примера они взяли самый кассовый фильм за всю историю кинематографа. Он принёс 2 миллиарда 800 миллионов долларов.
Подсчитали количество проданных билетов во всём мире. Оказалось, что примерно 200 миллионов человек посетили мировую премьеру. Это 200 миллионов или всего 200 миллионов?

Считается, что треть общества состоит из активных граждан, имеющих средства, желание и возможность посещать подобные мероприятия. У остальных граждан такая возможность отсутствует. Если исходить из этой логики, то по количеству проданных билетов получается, что на Земле проживает максимум 700 миллионов человек.

Другой пример, исследователи подсчитали, округляя всё в большую сторону, сколько людей проживает в Китае. Получилось 572 миллиона человек. Это треть от официально заявленного числа. Примерно, такой же результат получается и для других стран.

Социолог Стивен Мошер: «Две трети населения Земли стремительно стареют. В Японии, например, специально создают роботов для пожилых людей, без семьи. Там очень много бездетных старых людей. Роботы заменили им внуков. Одинокие старики постоянно с ними играют, разговаривают, кормят, нянчатся, гуляют».

К вопросу о стариках. Если планета задыхается от переизбытка населения, то зачем тогда во всех странах повышать пенсионный возраст? Должно же быть всё наоборот. Если обобщить все данные, получается, что на Земле проживает примерно один миллиард.

По словам специалистов, всё идёт к уничтожению человечества. Люди отказываются иметь детей. Это происходит в Европе, где нынче в моде однополые браки, и в странах Африки и Азии. В бывших очагах демографического роста рождаемость упала в разы.

Исследователи утверждают, что нам специально внушают мысль о перенаселённости. Чем больше народу по статистике, тем легче население воспринимает аборты или локальные войны. Это служит оправданием увеличения срубленных деревьев, выкаченной нефти, добытых алмазов, золота и других полезных ископаемых.

Следовательно, надо БОЛЬШЕ работать, чтобы обеспечивать всеми нужными благами население планеты. Однако имеются ГИГАНТСКИЕ КЛАДБИЩА новеньких легковых автомобилей. Огромные площади заняты миллионами машин известных брендов, которые по статистике уже давно проданы.

Мировая экономическая модель выстроена так, что всем ВЫГОДНО заниматься приписками. Мэр или губернатор любого города, региона или штата любой страны заинтересован в фиктивном приросте населения. Деньги из федерального бюджета распределяют по количеству душ, проживающих в данном городе, регионе или штате.

Президенты африканских стран заинтересованы заявлять большее количество жителей, чтобы получать от мировых благотворительных фондов побольше ресурсов. Федеральная Резервная Система имеет возможность печатать больше долларов, ведь население растёт якобы в геометрической прогрессии.

Самих людей при этом можно держать в постоянном страхе, поскольку рабочих мест, жилищ, и еды – мало для всех. Пусть убивают друг друга за место под солнцем. МИФ о перенаселении планеты позволил глобальному бизнесу отравлять людей и пахотные земли химией и ГМО, губительно истощать природные ресурсы и превращать сказочные ландшафты в гигантскую помойку для мусора из пластика.

Краткое изложение статьи В. Лычковского «Технологии управления. Фейк о семи с половиной миллиардах жителей Земли».

P.S. Читал такую версию: «Все государства отдают заработанные деньги за экспорт, а обратно получают сумму, эквивалентную количеству населения страны».