CASTLE.PRI.EE

Архив рубрики «образование»

Историки утверждают, что начало 19 века – это время кузниц с мускульной энергией. Первые появившиеся паровые машины максимум на что способны – это поднимать грузы и обеспечивать вентиляцию. Согласно истории, в конце 18 начале 19 века уже имеются пароходы, паровозы. Когда речь заходит о паровых машинах, сразу в голову приходит: поршень, цилиндр и котёл. Кажется, что здесь всё просто.

Возможность изготовить поршень и цилиндр в кузнеце молотом – напрочь отсутствует. Это высокоточная металлообработка, но раз паровозы были значит, и обработка была.

В паровом котле вода нагревается до состояния пара и подаётся в цилиндр. Есть два основных типа котлов – по трубам идёт вода, а огонь их нагревает и наоборот по трубам идёт огонь и нагревает воду. В любом случае, трубы должны быть устойчивы к температуре, воде и давлению. То есть они должны быть стальными.

Посмотрим на снимок паровозного котла в разрезе. Это очень сложный технологический комплекс, для изготовления которого, нужно иметь целый ряд производств: цельнотянутой трубы стандартного диаметра с минимальными допусками, стального проката и его карусельной обработки, калиброванное сверление, и герметичная стыковка всего этого.

Историкам, даже при желании, сложно понять, что появление шестерён в начале 19 века напрочь перечёркивает всю историю. У них, кроме имеющейся зашоренности, отсутствует техническая грамотность.

Например, рассмотрим паровоз братьев Черепановых 1833 года. На первом рисунке мы видим кучу шестерён, передающих большие нагрузки. Что бы исключить их частую поломку, нужно иметь зубонарезные станки, какие-то стандарты, измерительный инструмент, позволяющий контролировать допуски с точностью до сотых миллиметра.

Посмотрим на штангу, по которой скользит муфта рычага. Что бы избежать износа, заклинивания и прочих «гадостей», штанга должна быть обработана на станке с жёсткими допусками. Даже сейчас, на большинстве заводов отсутствует возможность изготовить эти детали.

Ещё нужны рельсы. Рельсы – это продукт сортового проката. Посмотрим на клеть сортового прокатного стана. Как её сможет выковать кузнец? Здесь сложнейшее стальное литьё, фрезеровка, расточка и прочие станочные операции. А для привода нужен редуктор, это шестерни и подшипники качения. А ещё нужно подать на этот редуктор 600 кВт мощности. Где их взять, если паровые машины могут только поднимать маленькие грузы и воздух гнать?

Нужны подшипники качения. Подшипники скольжения требуют сложных систем принудительной смазки, и ресурс у них маленький, нужно будет часто менять. А допуски на подшипники качения идут уже в микронах. Соответственно требуются контрольно-измерительные приборы.

И так со всем, расходится официальная версия с декларируемыми технологическими возможностями. С точки зрения инженера, то что говорит история – полнейшая чушь.

Согласно истории, паровые машины применяются со средины 18 века.
А это значит, что металлообработка и сама металлургия была на достаточном высоком уровне. Это объясняет многие события, например, появление «Левиафана», транспортировку и установку изделий, подобных Александрийской колонне при помощи железнодорожных путей и паровозов. Становится понятным пиление гранита с помощью стальных канатов и отделение блоков при помощи ручного пневматического инструмента. В истории появляются, вместо сиволапых мужиков – инженеры с чертежами и расчётами. Становится понятным создание грандиозных каналов, величественных зданий.

Таким образом, по совокупности фактов, можно предположить, что первая половина 19 века несёт в себе событие, которое вызвало разрыв технологий, кратковременный упадок примерно до 60 – 70 -х годов 19 века, в дальнейшем происходило восстановление умений и навыков и освоение «наследия предков» с оформлением соответствующих патентов на страны, которые успели освоиться первыми – Англии, Франции и США и России. Все эти «прихватизации» были законодательно закреплены в 1888 году, законом о патентах. Кто сильнее, тот и прав.

В мире всегда на виду Ложь. Правда хорошо спрятана, часто её познают слишком поздно. На поверхности лежит Обман, на него всегда натыкаются
люди, поверхностно рассуждающие. Подлинная Суть спрятана от нас. Её требуется найти, познать.

Допустим, вы владеете какими-то секретными данными, которые вы должны скрывать от народа. Если он до них доберётся – у вас возникнут большие проблемы. Вы хотите донести эти данные до какой-то группы лиц, например, на ФБ, ВК.

Можно попробовать передать данные в виде документов под грифом «совершенно секретно». Возникает вероятность того, что разболтают, да и различные службы это может заинтересовать. Кроме того, сам факт публикации таких документов может вызвать отрицательное отношение читателей. Имеются способы, как донести эту секретную информацию до любителей книг, виртуальных читателей, кинозрителей.

Один из законов мироздания гласит: «Человека можно обманывать, но при условии, что одновременно ему будет сказана правда». Это может быть в завуалированной форме. То есть человеку предоставляется право выбора, что выбрать, как поступить. Отсутствие знаний мешает понимать второй смысл произведений. Если затрудняешься понять – сам виноват – учись.

Многие писатели и поэты вкладывают в свои произведения второй смысл, например, имеются тайные знания в произведениях Пушкина. В стихотворении «Свободы сеятель пустынный» он намекает, что наступит время, когда люди смогут понять тайный смысл его произведений.

Часто, можно обнаружить второй, потайной смысл в кинофильмах. Например, в фильме «Один дома» спрятан рассказ о том, что богачи воры, презирают бедных, издеваются над ними.

Скрытый смысл фильма «Аватар» — это рассказ о борьбе с коренными народами. Джеймс Кэмерон сказал: «Конечно, это об империализме, в том смысле, что в человеческой истории все, кто имеют военную мощь и силу всегда старались вытеснять тех, кто послабее, для своей выгоды».

Если внимательно посмотреть фильмы с участием Ч. Чаплина, то можно увидеть, что в них, в скрытой форме показана грустная сторона жизни. Например, там, где он работает на конвейере. Это тупая монотонная работа, выматывающая человека, превращающая его в робота.
Имеется способ публикации таких секретных материалов в интернете, например, имеются с разной тематикой форумы, ютуб-каналы, группы на Фейсбуке, ВКОНТАКТЕ и отдельные блогеры. Все эти плоские Земли, астральные миры, альтернативные истории, параллельные вселенные и так далее выполняют две очень важных функции: отвлекают людей от обсуждения мировой политики и экономики. Распространяют правдивую информацию об истории, политике и экономике.

Всё на виду, свободно рассказывается. Но эта правдивая информация хорошо замаскирована огромным количеством разного бреда и обмана. Реальная история, политика, экономика и наука выглядят ложью для среднего читателя, являющегося продуктом официального образования. Прочитав статью с альтернативной точкой зрения, они пишут в комментариях, что это бред, шиза. Спрашивают, что автор курил, просят поделиться. Однако, эта «бредятина», «шиза», на самом деле – реальность и доступна всем. Но понимают её только те, кто имеет ключи к пониманию, то есть имеют знания и желание понять. У большинства, мало того, что отсутствует понимание содержания, так и желание понять – тоже отсутствует.

Чёрный юмор. Афганистан. По каменистой тропинке идёт налегке женщина в парандже, а следом за ней пыхтит её потный муж, навьюченный узлами. На камушке сидит старец, видит это дело и начинает выговаривать мужу: «О, какое падение нравов! Пророк, да благословит его Аллах, завещал нам, что женщина должна следовать позади своего мужа и сама нести поклажу!» Муж: «О, многомудрый отец, во времена Пророка, да приветствует его Аллах, отсутствовали противопехотные мины». Однако, настоящий мужчина поступит – наоборот и сам проложит безопасный путь.

Наткнулся на статью в интернете, где автор пытался ответить на вопрос: «Зачем нужна обществу женщина?» Он считает, что в ближайшее время для общества отпадёт потребность в них. Скоро производство людей будет производится в лабораторных условиях – пропадёт потребность в женщинах для рождения и вынашивания детей. Для использования в военном деле, мужчина предпочтительней. Лучшие повара, учителя – мужчины. Дальнейшее расширение гомосексуализма исключит секс с женщиной. Кроме того, имеются надувные куклы.

Другое мнение: «Наверное, для того же, для чего женщине нужен мужчина- для жизни и её продолжения, для счастья. Нужно жить одной жизнью, сообща и двигаясь в одном направлении, дополняя и наполняя эту самую жизнь радостью бытия. Идти вместе бок о бок, сообща и в согласии. Каждый делает то, что считает нужным и правильным, учитывая интересы партнёра и семьи, подстраиваясь под партнёра. А, если возникают разногласия, то совместно их решают для общего блага».

Ещё мнение: «Если это девушка с мозгами, то нужна для поддержки, помощи, взаимовыручки и самореализации. Но без этого можно обойтись. Возможно, женщина нужна для секса. Все остальное мужчины умели делать без них. Однако, сейчас есть масса способов для удовлетворения, например, сексуальные куклы из Азии или роботы для секса, которые могут сделать все тоже самое, но за меньшую сумму и с меньшими проблемами.

Раз уж мы разбираем вопрос взаимоотношений, то постоянная девушка и, тем более, жена сдали свои позиции. Появились ухоженные эскортницы, профессиональных уборщицы, психологи, химчистки, мультиварки, суррогатные матери и так далее. На первое место выходит вопрос самореализации. Если у тебя отсутствует потребность бороться за женское внимание, тратить время и деньги на ухаживания, то ты можешь спокойно заниматься бизнесом, наукой или творчеством, доверяя свои природные инстинкты современным вспомогательным средствам.

В современном мире можно строить свою жизнь согласно своему видению. Можно прожить всю жизнь в одиночестве, при желании, взять ребёнка из приюта или использовать другие возможности для продолжения рода. Вероятно, единственная причина образовывать пары в современном мире – это взаимная выгода. Людям нужно лишь удовлетворение: физическое или моральное.

Вскоре, браки перестанут заключаться. Уже сейчас, разрыв отношений или развод, стали таким же рядовым действием для людей, как сходить в магазин или выпить кофе с утра. Партнёры будут часто меняться и будут лишь инструментом для самореализации или временным развлечением».

Б. Рассел считал: «Любовь есть что-то гораздо большее, чем желание совершить половой акт; она есть главное средство избежать одиночества, чувства, которое гнетёт большинство мужчин и женщин в течение почти всей жизни. В глубине души многие люди испытывают страх перед этим холодным миром и жестокостью толпы; но вместе с тем в их сердцах живёт и страстное стремление к нежности и любви, которое мужчины скрывают под грубостью, хамством и хулиганскими выходками, а женщины под сварливостью. Страстная взаимная любовь, пока она длится, кладёт всему этому конец, она разрушает твёрдую оболочку нашего эго и создаёт новое единство, которое включает в себя и другое существо. Природа создала человеческие существа для того, чтобы они жили вместе. Чтобы они смогли бы продолжать своё биологическое существование, для которого требуется связь и взаимопомощь одного с другим. Вообще гуманные, воспитанные люди могут удовлетворить свой половой инстинкт в любви, потому что его полное удовлетворение достигается лишь тогда, когда духовное и физическое бытие одного существа соединяется с духовным и физическим бытием другого. Те, у кого отсутствовало это глубоко интимное чувство, эта горячая дружба и счастливая взаимная любовь, прошли мимо самого лучшего, что может дать жизнь. Подсознательно, а иногда и осознавая, они чувствуют это, и, разъедающее их душу разочарование рождает у них чувства зависти, жестокости и желание тиранической власти».

М. Блондель: «Любовь – это опыт общения и общности, который позволяет полностью развить собственную внутреннюю активность. Любовь находит своё выражение в солидарности с окружающими нас людьми, она воплощается в эротической любви между мужчиной и женщиной, в любви матери к своему ребёнку. Она воплощается в мистическом переживании единения. Переживание любви приводит к парадоксальной ситуации, когда два человека становятся одним и одновременно остаются двумя личностями».

Д. Лондон: «Порой мне кажется, что вся история мужчины – это история его любви к женщине… женщина прекрасна… в глазах мужчины. Она сладка для его уст и ароматна для его обоняния, она огонь в его крови… И ей дана власть потрясать его душу, которую затрудняются потрясти даже титаны света и мрака. Все труды и изобретения создавались благодаря ей».

По-моему, нужно найти свою вторую половинку, чтобы получилось одно целое. Мужчина и женщина созданы для того, чтобы быть вместе, составляя друг с другом единое целое. Для многих женщин в их жизни самым близким человеком является супруг, так же как для многих мужчин самый близкий родственник – это супруга. Рядом с тобой должна быть женщина, для которой хочется жить, совершать поступки, делать ее счастливой, вновь и вновь завоёвывать ее сердце, зажигать свет ее глаз. Каждый раз, когда обнимаешь её, чувствовать, что я для неё дорог, и она любит меня! И тогда, становится понятно, что рядом женщина, для которой хочется жить.

Идём по жизни много лет.
Пытаемся любви найти, хотя бы след.
Кто принца, кто принцессу ищет
И наконец, кого-нибудь отыщет.
По вечеринкам, дискотекам, в нете – бродим.
Любовь мы ищем, иногда находим.
Затем по жизни с ней идём
И от любви мы чуда ждём.
Хотим, чтобы нас с полслова понимали,
Любили, обнимали, целовали.
Кормили, на руках носили, боготворили
И счастье в дом чтоб приносили.
Но, чтобы это получить,
Ты научись любовь дарить.

Из Википедии. Землетрясение магнитудой 9 баллов произошло 11 марта 2011 у восточного побережья острова Хонсю в Японии. Эпицентр землетрясения был определён в точке с координатами 38,322° с. ш. 142,369° в. д. восточнее острова Хонсю, в 130 км к востоку от города Сендай и в 373 км к северо-востоку от Токио. Гипоцентр наиболее разрушительного подземного толчка находился на глубине 32 км ниже уровня моря в Тихом океане.

Это сильнейшее землетрясение в известной истории Японии и четвёртое по силе за всю историю сейсмических наблюдений в мире. Однако по количеству жертв и масштабу разрушений оно уступает другим землетрясениям в Японии.

Землетрясение произошло на расстоянии около 70 км от ближайшей точки побережья Японии. Первоначальный подсчёт показал, что волнам цунами потребовалось от 10 до 30 минут, чтобы достичь первых пострадавших областей Японии. Через 69 минут после землетрясения цунами затопило аэропорт Сендай.

Землетрясение произошло в Японском жёлобе – глубоководной океанической впадине, где сталкиваются Тихоокеанская и Охотская литосферные плиты. Более тяжёлая в этом месте океаническая Тихоокеанская плита погружается под материковую Охотскую плиту, над которой располагается часть Евразийского континента и часть Японских островов.

Для землетрясения такой силы обычно требуется длинная (480 км) и относительно прямая линия разлома. Поскольку контуры плиты и зона субдукции в этой области кривые, то землетрясения в этом регионе, как правило, ожидаются с магнитудой максимум 8,5 баллов. Поэтому сила этого землетрясения была «сюрпризом» для сейсмологов.

Наиболее сильный толчок был зарегистрирован 11 марта. Ему предшествовала серия крупных землетрясений-форшоков, начавшаяся 9 марта с толчка магнитудой 7,2 балла, затем продолжившаяся тремя другими толчками в тот же день с магнитудой 6 баллов. За минуту до начала землетрясения в Токио система раннего предупреждения, объединяющая около 1000 сейсмографов в Японии, передала по телевидению сообщение о приближающемся землетрясении. Это стало возможным благодаря тому, что сейсмические S-волны распространяются со скоростью 4 км/с и им потребовалось 90 секунд для преодоления расстояния в 373 км до Токио. Считается, что это сохранило большое количество жизней.
После основного толчка магнитудой 9 баллов, последовала серия афтершоков с магнитудами более 7 баллов. Всего после основного толчка зарегистрировано более четырёхсот афтершоков магнитудами более 4,5 баллов.

Исследователи предложили другие версии возникновения землетрясения. Например, высказывалось предположение, что под водой был произведён взрыв заряда большой мощности. Целью этого взрыва было прекращение работы атомных станций в Японии, а, затем, по всему миру. Что и произошло в дальнейшем. Однако это маловероятно, так как гипоцентр наиболее разрушительного подземного толчка находился на глубине 32 км ниже уровня моря.

Вторая версия, что это землетрясение было следствием работы проекта HAARP. Данные магнитометрии показывают, что землетрясение в Японии было спровоцировано работой HAARP.

ВВС и ВМС США предоставили визуальную картину того, что же вызвало землетрясение магнитудой 9 баллов в Японии 11 марта 2011 года. Изображение было загружено с веб-сайта HAARP (High Frequency Active Auroral Research Program – программа исследований высокочастотных излучений). Эта спектрограмма (координаты, частота и время) показывает частоты излучений, зарегистрированные индукционным магнитометром HAARP. Этот прибор, предоставленный университетом Токио, фиксирует изменения сверхнизких (ULF — Ultra Low Frequency) частот, диапазоном от 0 до 5 герц в геомагнитном поле (магнитосфера) Земли.

Если посмотреть на спектрограмму HAARP, можно увидеть момент, когда землетрясение произошло (вертикальная красная линия), что происходило до и после этого. На спектрограмме видно излучение постоянной частоты 2.5 герц, зарегистрированное магнитометром. Сигнал частотой 2.5 герц – является свидетельством того, что землетрясение было индуцировано. На диаграмме этот сигнал зафиксирован до, во время и после землетрясения.

Мы знаем, что землетрясение Японии продлилось только несколько минут. Однако, почему сигнал (частота 2.5 герц – это «подпись» землетрясения), регистрировался в течение 10 часов 11 марта 2011 года? Вероятно, потому что система с фазированной антенной решёткой HAARP излучала сигнал с частотой 2.5 герц и это вызвало землетрясение в Японии и последующее цунами.

На официальном сайт HAARP, можно увидеть, что сигнал с частотой 2.5 герц постоянно передавался в течение 2 дней до землетрясения. Передача сигнала началась 8 марта 2011, продолжалась 9 марта и 10 марта. 9-го и 10-го марта, на восточном побережье Японии отсутствовали землетрясения.
Природная резонансная частота землетрясения составляет 2.5 герц. Учёные, работающие на вооружённые силы Соединённых Штатов, обнаружили это, используя систему с фазированной антенной решёткой HAARP на Аляске. Собственные диаграммы HAARP показывают, что течении этих трёх дней вроде ба постоянно происходили землетрясения. Однако, фактически – они отсутствовали.

Данные магнитометра HAARP предоставляют собой доказательство, что землетрясение в Японии было искусственно вызвано. Эти данные показывают нам, что военная установка HAARP передавала сигнал с частотой землетрясения, чтобы вызвать его. Передача, наиболее вероятно, велась с плавучей платформы HAARP, такой как «Sea-Based X-Band Radar platform», которая может быть перемещена куда угодно в Тихом или Атлантическом океане, под прикрытием авианосной группы, такой как АУГ «Ronald Reаgan». Согласно сообщению «Stars & Stripes» от 9 марта 2011 – АУГ направлялась к Южной Корее, чтобы принять участие в учениях.

Является ли это доказательством или это очередная теория заговора? Плавучая платформа HAARP «Sea-Based X-Band Radar» (SBX) – это антенна с фазированной решёткой, ключевой компонент системы противоракетной обороны США. На этой военной платформе есть электростанция, ходовой мостик, диспетчерские и жилые помещения, склады и инфраструктура, требующаяся для обеспечения работы радара X-диапазона. Согласно заявления Боинга, радар SBX с фазированной антенной решёткой – самый сложный в мире электромеханически управляемый радар X-диапазона.

Фазированная антенная решётка состоит из тысяч антенн, которые передают/получают сигналы. Радар разработан и построен «Raytheon Integrated Defense Systems» для Боинга, главного подрядчика Агентства по Противоракетной обороне Соединённых Штатов (MDA).

Программа HAARP является открытой. Их собственный сайт заявляет, что программа HAARP направлена на то чтобы создать ионосферный экспериментально-исследовательский комплекс, состоящий из: ионосферной исследовательской аппаратуры (Ionospheric Research Instrument — IRI), и передающего комплекса большой мощности, работающего в высокочастотном диапазоне. IRI будет использоваться для того, чтобы временно облучать ограниченную область ионосферы для научных исследований. Даже всемирно известный Стэнфордский университет знает и публикует отчеты о работах, проводимых по программе HAARP – «Experiments with the HAARP Ionospheric Heater».

Согласно Стэнфорду – комплекс HAARP расположен на Аляске. Он включает в себя много исследовательских приборов для изучения ионосферы, но самое главное – высокочастотную передающую антенную решётку. Решётка состоит из пересекающихся дипольных антенн, общей мощностью 3600 кВт работающих в диапазоне 2.8 – 10 МГц (высокочастотный диапазон). Волны этого диапазона поглощаются ионосферой, и только энергия крошечной их части, получаемая от солнца, вызывает тонкие изменения, которые могут быть обнаружены с помощью чувствительных инструментов.
Группа VLF (Very Low Frequency) – очень низкие частоты, работает над тем чтобы с помощью HAARP, генерировать очень низкие и сверхнизкие частоты, посредством процесса, называемого модулированным нагреванием. Такие эксперименты проводятся с 1999 года.

Боинг, Raytheon и MDA существуют, HAARP тоже существует – значит это трудно отнести к теории заговора. То есть вероятность того, что землетрясение у берегов Японии вызвал комплекс HAARP – велика.

Вспомним, как растения поглощают углекислый газ из атмосферы. Из Википедии: «Фотосинтез – сложный химический процесс преобразования энергии видимого света (иногда может быть инфракрасное излучение) в энергию химических связей органических веществ при участии фотосинтетических пигментов (хлорофилл – растения, бактериохлорофилл – бактерии и бактериородопсин – археи).

В физиологии растений под фотосинтезом чаще понимается – совокупность процессов поглощения, превращения и использования энергии квантов света в различных эндергонических реакциях, в том числе превращения углекислого газа в органические вещества.

Первые опыты по изучению фотосинтеза были проведены Джозефом Пристли в 1770—1780-х годах, когда он обратил внимание на «порчу» воздуха в герметичном сосуде горящей свечой (воздух переставал поддерживать горение, а помещённые в него животные задыхались) и «исправление» его растениями. Пристли сделал вывод, что растения выделяют кислород, который требуются для дыхания и горения, однако упустил из виду, что для этого растениям нужен свет. Это показал Ян Ингенхауз.

Позже было установлено, что помимо выделения кислорода растения поглощают углекислый газ и при участии воды синтезируют на свету органическое вещество. В 1842 году Роберт Майер на основании закона сохранения энергии постулировал, что растения преобразуют энергию солнечного света в энергию химических связей. В 1877 году В. Пфеффер назвал этот процесс фотосинтезом».

Из учебника биологии за 9 класс. При биосинтезе белка полимерная молекула строится из готовых мономеров – аминокислот, уже имеющихся в клетке. Этот процесс осуществляется за счёт внутренней энергии клетки – АТФ.
Биосинтез углеводов идёт иначе, В клетках растений мономеры углеводов — моносахариды – образуются из неорганических веществ (углекислого газа и воды). Осуществляется этот процесс с помощью энергии света, поступающей в клетку из внешней среды. Этот процесс называется фотосинтезом.
Созданные в клетке моносахариды (глюкоза, фруктоза) как первичные продукты фотосинтеза используются затем для биосинтеза различных полисахаридов, сложных белковых соединений, жирных кислот, нуклеиновых кислот и многих других органических соединений.
Фотосинтез – процесс, важный для всего живого населения планеты. Он происходит в клетках зелёных растений с помощью пигментов (хлорофилла и других), находящихся в пластидах.
Хлоропласты – органоиды, которые благодаря пигменту хлорофиллу окрашены в зелёный цвет.
Фотосинтез – сложный многоступенчатый процесс. Начало ему задаёт свет. Фотосинтез включает в себя две стадии: световую и темновую.

Световая фаза фотосинтеза

Под действием энергии света молекулы хлорофилла возбуждаются и теряют электроны. Часть электронов, захваченных ферментами, способствует образованию АТФ путём присоединения остатка фосфорной кислоты к АДФ. Другая часть электронов принимает участие в расщеплении воды на молекулярный кислород, ионы водорода и электроны.

Образовавшийся при расщеплении воды ион водорода с помощью электронов присоединяется к веществу, способному транспортировать его в пределах хлоропласта. Таким веществом является сложное органическое соединение из группы ферментов НАДФ. Присоединив водород, НАДФ восстанавливается до НАДФ • Н. В такой химической связи запасается энергия, и этим заканчивается первая стадия фотосинтеза.

Участие света здесь является обязательным условием. Поэтому данную стадию и называют световой. Кислород, образующийся на первой стадии фотосинтеза как побочный продукт расщепления воды, выводится наружу или используется клеткой для дыхания. Таким образом, световые реакции фотосинтеза помимо молекулярного кислорода дают два богатых энергией соединения – АТФ и НАДФ • Н.

Темновая фаза фотосинтеза

Здесь используются продукты, образовавшиеся в световой фазе. С их помощью происходит преобразование углекислого газа в простые углеводы – моносахариды. Их создание идёт путём большого количества реакций восстановления СО2 за счёт энергии АТФ и восстановительной возможности НАДФ • Н. В результате этих реакций образуются молекулы глюкозы С6Н12О6, из которых путём полимеризации создаются полисахариды: целлюлоза и крахмал. Поскольку эти реакции идут без участия света, их называют темновой фазой.

Световая фаза проходит на внутренней мембране хлоропласта – в тилакоидах, а темновая – в строме хлоропласта. На скорость фотосинтеза влияют внешние условия среды: интенсивность освещения, концентрация углекислого газа и температура. Если эти параметры достигают оптимальных величин, происходит усиление фотосинтеза. Благодаря фотосинтезу, примерно 1,5 % энергии Солнца, получаемой зелёными растениями, запасается в органических молекулах.

Краткое изложение статьи Игоря Галкина «Лжеучения в школах и вузах».

Современная теория фотосинтеза, когда растения добывают углерод из атмосферы, которого в ней 0,01%, возможно свидетельствует, что на планете отсутствуют здравомыслящие учёные.

Растения играют очень важную роль в жизни человека, поэтому остановимся на теории фотосинтеза подробнее. Приведённая выше теория фотосинтеза полностью противоречит практике.

Были проведены опыты по проверке этой теории. Во всех опытах использовались контрольные растения. Продолжительность каждого эксперимента более трёх месяцев.

В первом опыте, комнатное растение было упаковано в прозрачный полиэтиленовый пакет. Ствол был плотно обвязан. От баллона с углекислым газом была проведена трубочка и отрегулировано поступление углекислого газа в пакет с растением. Проводилась подача, с разной интенсивностью, углекислого газа из баллона.

Визуально отсутствовало улучшение растением роста и плодоношения, более того, наблюдалось – ухудшение. Затем была осуществлена параллельная подача в пакет кислорода из баллона, и углекислого газа. Таким образом были созданы идеальные условия – вдоволь питания и дыхания. Растение ухудшило рост и плодоношение, видимо, из-за образования кислой среды.

Во втором опыте, для измерения давления в листьях растений был проделан опыт с герметичной изоляцией растений от атмосферы. В стеклянную трёхлитровую банку с герметичной крышкой был насыпан минеральный грунт. Внутрь была поставлена бутылочка с питательным раствором и приспособлением для полива. Затем в банку было посажено растение (в другом опыте – семена).

Внутрь были помещены барометр и термометр. Были проделаны дезинфицирующие мероприятия, чтобы избежать внутри банки гниения, продул банку внутри азотом и герметично закатал жестяной крышкой. Рядом поставил точно такую же закрытую банку, только без растения.
Давление внутри банки с растением постепенно поднялось до величины, значительно больше атмосферного (1000 мм ртутного столба), стали меняться пропорции растения, ускорился рост, увеличилось плодоношение.
Таким образом было доказано, что у воздуха отсутствует возможность попадать внутрь листьев, поскольку давление в листьях больше атмосферного. У растений отсутствует возможность что-либо брать из воздуха.

В семенах мало органики. Когда растения выросли и закончили плодоносить, органики стало на много больше. Её объём – увеличился. То есть в листьях растений, потребляющих воду, в светлое время суток, происходит размножение органики. Органика – это углерод. Как растение получает его в замкнутом пространстве? Ещё проблема с азотом. В воздухе его 80%. Согласно теории, воздух попадает в листья при воздушном питании и дыхании. Однако из практики известно, что растению требуется азот, и его приходится вносить в почву. Вопрос: «Куда девается такое огромное количество азота воздуха?» Листья выделяют только кислород и углекислый газ, азот «потерялся». Вероятно, воздушное питание и дыхание растений – отсутствует.

Листья растений находятся под постоянным давлением выше атмосферного, в том числе их губчатая часть. Этим они поддерживают форму листьев и их место в кроне. Поэтому, чтобы воздух попал в верхнюю часть листа, там нужно создать разряжение, для этого нужны органы дыхания и мышцы. У листьев это отсутствует. Получается, что у воздуха и, соответственно азота, отсутствует возможность попасть внутрь листьев. Следовательно, то, что азот усваивается растениями из воздуха – это ошибка. Получается, что азот поступает к растениям только из почвы. Вероятно, что растение, и углерод получает другим способом. А процесс фотосинтеза происходит иначе, чем написано в учебнике.

Для опытов по выращиванию растений из клеток образовательной ткани можно использовать обычные пробирки и колбочки. Культура тканей выращивается обязательно в плотно закрытой, прозрачной посуде маленького объёма, иначе – высыхание и гибель. Грамотные селекционеры и бизнесмены по всей Земле ежедневно помещают клетки образовательной ткани растений в пробирки, для получения новых сортов или для размножения редких и ценных растений. Растения вырастают в плотно закрытой пробирке, будучи «с детства» изолированными от атмосферного углерода и кислорода. Миллионы людей ежедневно смотрят на эти доказательства отсутствия воздушного питания и дыхания растений, в том числе и по телевизору.

Более длительный опыт провёл садовник-любитель Дэвид Латимер. У него имеется «чудо-сад» в большой бутыли. Дэвид Латимер посадил в бутыль самую обыкновенную комнатную традесканцию и запечатал её. Традесканция продолжала расти более сорока лет, и заполнила весь объем бутыли. Дэвид Латимер поливал её лишь два раза: при посадке, затем в начале 70-х годов прошлого столетия.

Из научной литературы по фотосинтезу выяснилось, что:

1. Понятия «воздушное питание растений» и «дыхание растений» существуют только в теоретической научной литературе и в учебниках. В практическом сельскохозяйственном производстве такие понятия – отсутствуют. Так же там отсутствуют технологии, операции, мероприятия, техника и приспособления, обеспечивающих воздушное питание и дыхание растений.

2. Во всех языках мира отсутствуют слова, обозначающие углеродное, углекислотное или кислородное голодание растений. Отсутствуют описания случаев угнетения или гибели растений из-за отсутствия углекислого газа или кислорода.

3. Отсутствуют упоминания о проведении опытов, доказывающих или опровергающих теорию воздушного питания и дыхания растений.

4. Описания фотосинтеза содержат ложные утверждения. Например, учёные пишут «…воздух проходит через устьица и поднимается в верхнюю часть листа…». В действительности это – отсутствует. Днём листья выделяют кислород и углекислый газ, ночью – углекислый газ.

Процесс дыхания и питания растений связан с водой и её загадками. Об этом в другой статье.

Статья «Будущее глазами Жюля Верна» заканчивалась так: «По разным оценкам, от 70 до 90 % предсказаний Жюль Верна – сбылось. Что это? Возможно, это гениальное предвидение. Имеется ещё версия, что он описывал то, то нашёл в технической литературе, оставшейся от предыдущей цивилизации».

Один из читателей прокомментировал: «Что за техническая литература от предыдущей цивилизации, где она находится?» Сначала хотел сходу ответить, но передумал и решил поискать, что пишут в интернете о судьбе литературы, оставшейся от предыдущей цивилизации.

Из газеты «Stuttgarter Zeitung»: «Нашествие крыс в университетской библиотеке Штутгарта привело к порче восьми тысяч редких книг. Представители библиотеки рассказали, что с начала года грызуны испортили тысячи книг, в том числе изданных в прошлом веке. В частности, были уничтожены научные издания 1970-1980-х годов, а также труды по экономике, юриспруденции и социологии. Общий размер ущерба оценивают в 200 тысяч евро».

Сразу возник вопросы: «Как сохранились рукописи тысячелетней давности, которые рассказывают про средние века и рабовладельческий Рим? Почему их отказались есть голодные крысы?» Они избежали повреждения плесенью, пожарами и наводнениями. Крысы уничтожили книги, которым менее 60 лет, а тысячелетние – пощадили.

Возможно в 60-летних книгах было, что-то опасное для нынешних властей и их уничтожили, списав на крыс?

Историки рассказывают много сказок, например, что китайский император Цинь Ши Хуан в 221 г. до н. э. рассердился на учёных. О приказал закопать их живыми в землю, а книги – уничтожить. Однако простолюдины, среди которых отсутствовали грамотные люди, узнав об уничтожении книг, свергли его династию. В дальнейшем возникли трудности с написанием хроник китайских династий (это пришлось делать в 19 веке иезуитам).

Католическая церковь прославилась публичными сожжениями, в том числе и еретических книг. Например, Талмуд в последней половине шестнадцатого столетия был публично сожжён более шести раз. С 1494 по 1498 годы, при диктаторе Флоренции Савонароле устраивался костёр тщеславия. Толпа мальчиков бегала по городу, врываясь в знатные дома с целью следить за исполнением 10 заповедей. Они отбирали игральные карты, кости, еретические книги и другое. Всё это предавалось торжественному сожжению, иногда вместе с владельцами этих вещей. В других религиях, тоже практиковалась практика сожжения книг. При Петре 1 начали, а потом продолжили собирать по территории России книги. Куда они делись – историки молчат. Вероятно, что-то уничтожили, а что-то спрятали от народа.

В нацистской Германии практиковалось сожжение книг. Широко известна массовая акция сожжения книг 10 мая 1933 года. Сотни студентов, профессоров, членов СА и СС уничтожали на костре книги «антинемецких» авторов: Зигмунда Фрейда, Эриха Кестнера, Генриха Манна, Карла Маркса, Курта Тухольского и многих других.

В 1995 году в память о сожжении книг во времена нацистской Германии, на Оперной площади (ныне – Бебельплац) в Берлине, был открыт памятник.

Союзники, в рамках денацификации, провели массовое уничтожение нацистской литературы (в том числе полному уничтожению подлежали все школьные учебники времён нацизма).

Это были цветочки, ягодки – в впереди.

В Австрии в 1938 году, после аншлюса, гитлеровская Германия в первую очередь разграбила публичные и частные библиотеки Вены.

В результате хищения из библиотеки Университета Граца, было утеряно около 100 рукописей и 4500 томов научных публикаций. Нацисты конфисковали книги издательств, книжных магазинов евреев и других людей. Эти книги составили 644 000 томов, из которых 410 000 томов были уничтожены. Две большие венские еврейские библиотеки (IKG и ITLA), были отправлены в Берлине, где большая часть из них была сожжена во время авианалета в 1943 году.

Библиотека профсоюзов имела очень ценные материалы о социализме, коммунизме, профсоюзам и смежными с ними областям. Немцы в 1938 году перевезли большую часть материала в Германию. Коллекция исчезла.

Двести библиотек Беларуси пострадали во время войны. 95% библиотек Белоруссии были разграблены. После войны 600 000 книг были найдены в Германии, Чехословакии и Польше и возвращены назад. Но более миллиона книг, в том числе редкие и старопечатные – пропали. В Смоленске немцы разграбили и уничтожили ценнейшие коллекции музеев. Многие книги оказались в Национальном архиве города Вашингтон. Большое количество книг оказалось в архивах Массачусетского университета. Только часть фондов библиотек была возвращена в СССР.

В Брюсселе были конфискованы и доставлены в Германию документы федерации жилищного строительства и градостроительства, книги из магазина OBLA, книги из библиотеки истории, права и еврейской культуры.

Из библиотеки Лувенского университета пропали 900 000 книг, 800 рукописей, все инкунабулы и 200 гравюр старых мастеров. Перед этим, во время Первой мировой войны, были уничтожены 300 000 книг, рукописей и инкунабул. В мае 1940 года, в результате немецкого артиллерийского огня, было потеряно около 900 000 томов, 800 рукописей, все инкунабулы и 200 гравюр старых мастеров. Была уничтожена публичная библиотека Турне.

Согласно статистике 1936 года, составленной Китайской библиотечной ассоциацией, накануне японского вторжения, в стране имелось 4747 библиотек. Однако к 1943 году, после японского вторжения и оккупации, четыре пятых библиотек были либо разрушены, либо разграблены. До войны в различных библиотеках хранилось около 25 миллионов томов, но после войны их количество уменьшилось до 15 миллионов томов. 10 миллионов томов, или сорок процентов книг, были утеряны за прошедшие годы.

Национальный университет Хунаня, национальная библиотека Китая, библиотека Нанкина, технологический институт Хэпэя, Тяньчжин, медицинский колледж Хэпэя были полностью разрушены бомбами.

Из Нанкинского университета исчезли 10% коллекций, из университета Шанхая – 27 % коллекций на западных языках, а также 40% собраний произведений на китайском языке. Коллекции из Королевского азиатского общества (Шанхай) перевезены в Токио. Более 30% наиболее важных книг университета Сучжоу исчезли во время японской оккупации 1937-1939 гг.
В результате бомбардировки, Нанкайский университет в Тяньцзине в 1937 году потерял четверть миллиона ценных книг и рукописей.

В 1935 году в Чехословакии насчитывалось 17 148 публичных, школьных и университетских библиотек с книжным фондом в 8 528 744 тома. Многие из этих предметов были конфискованы немцами, в первую очередь касающиеся географии, биографии и истории. Часть из них, после конфискации, была сожжена. Многие коллекции полностью уничтожены или вывезены в Германию.

Осенью 1942 года всем университетским библиотекам было предписано передать немцам все старопечатные книги. Пражская национальная и университетская библиотеки лишились 25 000 книг. У библиотеки Карлова университета в Праге были украдены более 700 000 книг. Библиотека факультета естественных наук была вывезена в Германию, включая каталог, часть – уничтожена. И так далее. Общие потери книг, рукописей и инкунабул оцениваются в 2 000 000 томов.

Во Франции, муниципальная библиотека Бове была разрушена бомбами в июне 1940 года, при этом было потеряно около 42 000 томов. Муниципальная библиотека Тура подверглась бомбардировке в июне 1940 года и была полностью разрушена, было уничтожено 200 000 томов, 400 инкунабул и 400 рукописей.

Библиотека Шартра была уничтожена американскими фосфорными бомбами, сгорело около 23 000 томов, включая большинство старинных рукописей.
Муниципальная библиотека Дьеппа была взорвана в августе 1944 года при отступлении немецких войск. Муниципальная библиотека Дуэ потеряла 110 000 из 115 000 томов.

Библиотека в Гавре была полностью разрушена в результате бомбардировки. Были уничтожены книги по географии и путешествиям. Библиотека национального собрания потеряла 40 000 томов во время освобождения Парижа в 1944 году, когда немецкие солдаты подожгли Бурбонский дворец. Старинные печатные издания в области теологии, науки и искусства были утеряны.

Национальная и университетская библиотека в Страсбурге была частично разрушена во время авианалета союзников в сентябре 1944 года. Были уничтожены литературные периодические издания, публикации научных обществ, литература по медицине. Погибло около 300 000 книг из 800 000.

В Германии, Англия и США в конце войны, целенаправленно уничтожили множество маленьких городов, в которых находились исторические архивы. В результате боевых действий библиотека Технического Аахенского университета потеряла 50 000 единиц хранения, включая журналы, докторские диссертации и иллюстрированные работы.

Национальная библиотека Германии потеряла 2 миллиона единиц хранения, библиотека Берлинского университета – 20 000 единиц хранения, библиотека Боннского университета потеряла четверть единиц хранения, библиотека Бремена – 150000 единиц хранения, Hessische Landesbibliothek – 760 000 единиц хранения, включая 2217 инкунабул и 4500 рукописей.

Кассельская государственная библиотека (первая немецкая государственная библиотека) была взорвана, потеряно единиц хранения – 350 000. Муниципальная и государственная библиотека Дортмунда, потеряно – 250 000, Sächsische Landesbibliothek – 300 000, городская библиотека Дрездена – 200 000, библиотека Verein für Erd kunde –12 000, муниципальная библиотека Эссена – 130 000, муниципальная и университетская библиотека Франкфурта – 550 000 книг, 40 000 докторских диссертаций и 750 000 патентов.

Университетская библиотека Гессена потеряно 90 % единиц хранения,
университетская библиотека Грайфсвальда – 17000 книг и 1900 рукописей, университетская и государственная библиотека Гамбурга (потеряно 600000 томов), коммерческая библиотека Гамбурга – 174 000, муниципальная библиотека Ганновера – 125 000. Приблизительно, пропала треть книг в немецких библиотеках. Пострадали библиотеки всех стран, по чей территории прошла война.

Интересно, что в апреле-мае 1945 года бомбежки англичанами и США территории Германии достигли пика интенсивности. К этому времени было уже очевидно, что Германия проиграла войну и стоит на пороге капитуляции. Однако, именно в эти недели на немецкие города обрушилось больше всего бомб, а количество смертей среди гражданского населения составило за эти два месяца огромную цифру – 130 тысяч человек.

Самым известным эпизодом этой трагедии стало уничтожение Дрездена. На момент бомбежки 13 февраля 1945 года в городе с населением 640 тысяч человек находилось около 100 тысяч беженцев.

В 22.00 первая волна британских бомбардировщиков, состоявшая из 229 машин, сбросила на город 900 тонн фугасных и зажигательных бомб, что привело к пожару практически по всему старому городу. Спустя три с половиной часа, когда интенсивность пожара достигла максимума, на город обрушилась вторая, вдвое большая волна бомбардировщиков, высыпавшая в пылающий Дрезден еще 1500 тонн зажигательных бомб. Днём 14 февраля последовала третья волна атаки – выполненная уже американскими пилотами, сбросившими на город около 400 тонн бомб. Такая же атака повторилась 15 февраля.

По итогам бомбёжек город был полностью разрушен, число жертв составило более 30 тысяч человек. Точное количество жертв бомбардировки – отсутствует. Исследователи называют цифры от 130 и до 200 тысяч человек.
Историки пишут, что уничтожение Дрездена было проведено по требованию советского командования. Однако на конференции в Ялте советская сторона просила бомбить железнодорожные узлы. Более того, советские передовые части находились в близи от города и готовился его захват.

Британская авиация уничтожала в апреле 1945 года важнейшие культурные центры Германии: Вюрцбург, Хильдесхайм, Падеборн. Это маленькие города, имеющие огромное значение для немецкой истории. Эти города были культурными символами нации, и до 1945 года они были целыми. Поскольку эти города были ничтожны и с военной, и с экономической точки зрения, то отсутствовал смысл их бомбить. В 1945 году настал их час. Бомбовыми ударами методично уничтожались дворцы и церкви, музеи и библиотеки.

Историк Фридрих Йорг вспоминает: «Я решил написать о том, как были разрушены исторические здания. Поднял профессиональные журналы библиотекарей. Так вот, в профессиональном журнале библиотекарей, в выпуске 1947-1948 годов, было подсчитано, какой объем книг, хранившихся в библиотеках, был уничтожен и какой спасён. Я могу сказать: это было самое большое сожжение книг за всю историю человечества. Огню были преданы десятки миллионов томов. Культурное сокровище, которое создавалось многими поколениями мыслителей и поэтов – было уничтожено.

Весной 1945 года было ясно, что Европа станет добычей русских – в конце концов, русские воевали и умирали за это право четыре года подряд. И западные союзники понимали, что у них отсутствует возможность этому помешать. Черчилль полагал, что русским надо продемонстрировать мощь, возможность уничтожить любой город с расстояния в сто или в тысячу километров. Это была демонстрация западной воздушной силы. Спустя полгода то же самое произошло с Хиросимой и Нагасаки».

Фридрих Йорг говорит: «После войны американцы провели масштабное исследование того, какие именно последствия для немцев имела их замечательная бомбовая война. Они были очень разочарованы, что им удалось убить так мало людей. Они думали, что убили два-три миллиона человек, и очень расстроились, когда оказалось, что погибло 500-600 тысяч».

P.S. Процесс уничтожения библиотек продолжился и после войны. 29 апреля 1986 года пожаром были уничтожены около 400 тысяч книг Центральной библиотеки Лос-Анджелеса.

14-15 февраля 1988 года в Библиотеке Академии наук в Санкт-Петербурге произошёл крупный пожар. Огнём было уничтожено несколько сотен тысяч книг и периодических изданий, 1/3 газетного фонда. Были утрачены 298 961 документ, в том числе подшивки газет с 1922 года по 1953 года.

20 октября 1992 года в ходе грузино-абхазского конфликта в Сухуми было сожжено здание Абхазского института языка, литературы и истории имени Д. И. Гулиа, сильно пострадало от огня также здание Центрального государственного архива Абхазии. Архивные фонды были утрачены практически полностью.

В августе 1992 года, во время осады Сараево, сгорела Национальная и университетская библиотека Боснии и Герцеговины. Пламя уничтожило примерно 90% фонда библиотеки — 2 миллиона изданий библиотеки и значительную часть её специальных коллекций, погибли и были украдены более 700 древних рукописей.

5 февраля 1997 года произошёл пожар в книгохранилище библиотеки Главной астрономической обсерватории в Санкт- Петербурге. От огня и воды пострадало приблизительно 15 тыс. единиц хранения, в том числе 5 тыс. редких печатных изданий из так называемого «Фонда Струве».

В апреле 2003 года во время войны в Ираке были сожжены и разграблены десятки библиотек страны. Были уничтожены более миллиона книг, архивных документов и десятки тысяч ценных манускриптов.

19 февраля 2004 года в Санкт-Петербурге сгорело здание музыкально-художественной библиотеки имени Александра Блока.

2 сентября 2004 года произошёл пожар в Библиотеке герцогини Анны Амалии в Веймаре (Германия). Пострадало 62 тысячи книг.

17 декабря 2011 года в Каире сгорело здание Института Египта. Огнём были уничтожены около 170 тыс. книг и рукописей.

28 января 2013 года был сожжён Институт Ахмеда Бабы в малийском городе Тимбукту. Библиотека содержала порядка 100 тыс. средневековых рукописей на арабском языке, старейшие из которых датировалась XII в.

25 марта 2013 года сильный пожар охватил здание, где располагались музей и библиотека в районе Саутуарк на юго-востоке Лондона.

4 января 2014 года в ливанском городе Триполи произошёл крупный пожар в библиотеке, принадлежащей православному священнику. Две трети из 80 тысяч книг и рукописей были утрачены.

7 февраля 2014 года в Сараеве подожгли здание государственного архива Боснии и Герцеговины. Погибло около 60% фондов, в том числе архивные документы времён Оттоманской империи.

30 января 2015 года произошёл пожар в библиотеке академического Института научной информации по общественным наукам в Москве. Пострадало более пятнадцати процентов от книжного фонда ИНИОН.

Как нас обманывают

Если человек способен думать и размышлять, то ему сложно смотреть современные фильмы. Складывается впечатление, что они рассчитаны на идиотов. В фильмах, герой супермен, в маленькой тёплой компании друзей, а чаще – один, побеждает кучу врагов. Часто бывает так, что положительные герои, если внимательно присмотреться к их действиям, оказываются подонками, садистами.

Например, рассмотрим фильм «Один дома». Он считается смешной комедией, в которой маленький мальчик Кевин, живущий в Чикаго, расправляется с грабителями, пытающимися залезть в дом. Затем вышло продолжение «Один дома 2», где действие разворачивается, с теми же актёрами и сюжетом, в Нью-Йорке.

Большинство людей, особенно дети, оба фильма воспринимают как «комедию». Однако, если внимательно посмотреть эти фильмы, то можно увидеть другой смысл их содержания.

Во-первых, английское название фильма «Home Alone» следует переводить как «Одинокий Дом». Уже из названия следует, что главным героем фильма является ДОМ, вместо беготни бандитов за мальчиком. Следовательно, в первую очередь, нужно внимательно смотреть на то, где происходят события.

После этого выясняются красноречивые факты, которые переворачивают смысл фильма на противоположный. Милая рождественская комедия с добрым посылом – превращается в издевательство над совестью и честью человека.

В первом фильме, семья маленького мальчика Кевина живёт в большом доме. Он представляет из себя: 2 этажа с мансардой и подвалом, 50 метров длина, кирпичные стены. По американским меркам – это РОСКОШНЫЙ ОСОБНЯК! Такие хоромы могут позволить себе менее 1% жителей США. По ценам 1989 года (за год до съёмок фильма) дом был оценён в 900 000 долларов США. Англоязычные финансисты пишут, что семья Кевина должна быть ОЧЕНЬ богатой, чтобы позволить себе такое жильё. А учитывая, что в фильме «Один дома» семья Кевина (9 человек плюс 5 родичей) отправляется в Париж на рождественские каникулы, то уровень их доходов должен быть просто космический.

Во втором фильме дом ещё круче. Он тоже кирпичный, но уже 3-этажный и в Нью-Йорке (51-ый дом по 95-ой Стрит, прямо рядом с Централ-Парком). В этом доме двое апартаментов, и одни были проданы в 2009 году за 4,7 миллиона долларов США. То есть, цена всего дома – порядка 10 миллионов долларов.

По сценарию фильма «Один дома 2» – этот шикарный дом в Нью-Йорке принадлежит их дяде Роберту. То есть, у них все родичи – миллионеры. Причём, в фильме этот дом находится в ремонте (сразу все три этажа), а дядя Роберт уехал путешествовать. Семья самого Кевина – тоже полетела путешествовать (15 человек двинулись на самолёте из Чикаго в Майами на Рождество). Из этих фактов становится понятно, что маленький мальчик Кевин – это потомственный мажор, из 1% самых богатых людей мира.

Посмотрим же на «моральный облик» Кевина. Если исключить его противостояние с грабителями, то он оказывается жуликоватым субъектом. Например, в первом фильме он украл товар из магазина, а во втором – Кевин обманом вселяется в один из самых роскошных отелей Нью-Йорка.

То есть, воровство и обман для мальчика в возрасте 8 лет – привычное занятие. Живя в роскошном доме в семье весьма состоятельных родителей – он ворует напропалую (в том числе и у своих же родичей).

Кевин открыто говорит своей матери в сочельник: «хочу никогда больше не видеть всех вас». И когда на следующее утро желание чудесно исполняется (семья свалила в Париж, забыв Кевина в доме), и он РАДУЕТСЯ и прыгает до потолка!

Впрочем, уже скоро Кевин начинает грустить об утрате, так как ему тоскливо одному, ибо окружающим его случайным людям безразличны проблемы этой малолетней крысы.

Ещё лучше раскрывается характер Кевина в диалогах с «добрыми неудачниками». В первом фильме это живущий рядом одинокий старик, а во втором фильме это одинокая старуха, которая кормит птиц в Централ-Парке.
Оба этих старика помогают Кевину избавится от грабителей.

Старик и старуха – это одинокие, тихие и застенчивые люди, у которых отсутствует наглость и безстыдство. Про таких «успешные» люди говорят, что удача давно отвернулась от них. Кевин советует им «сделать рожу кирпичом» и смело шагать вперёд по жизни. Этот совет поражает своим скудоумием и чёрствостью по отношению к людям, которые только что помогли «советчику» преодолеть беду.

По сценарию фильма, получив «совет» от наглого мальчика-мажора, старик старается следовать ему и вроде «приходит к успеху». То есть, фильм даёт зрителю установку: «следуй мажорным заповедям, и ты будешь успешным». Во втором фильме, нищая старуха принимает от мальчика-мажора «совет», и грошовый подарок на Рождество. И это при том, что мальчик-мажор живёт в люксовом номере отеля «Плаза» и тратит на свои личные развлечения по 1000 долларов в сутки. Вы оценили всю глубину издёвки авторов этих фильмов?

Теперь посмотрим на «отрицательных» персонажей, которые пытаются влезть в дом Кевина. О них известно, что они грабят исключительно БОГАЧЕЙ. В первом фильме, они обчищают мажорные дома, соседствующие с домом Кевина. Однако, в конце первого фильма их ловят и отправляют в тюрьму.

В начале второго фильма – они сбегают из тюрьмы. И вот тут происходит очень яркий эпизод: один из злодеев (глупый и безхитростный) идёт по улице и запускает руку в ведёрко с пожертвованиями, которые собирает человек в костюме Санта-Клауса. Увидев это, второй злодей (умный и хитрый) осуждающе выговаривает своему напарнику за такой плохой поступок. Вдумайтесь, злодей осуждает своего напарника за воровство монеток у бедных сирот, но при этом легко идёт вместе с ним обчищать богачей.

Какие-то весьма странные «отрицательные герои» в этом фильме. В отличие от главного «положительного героя», который ворует направо и налево без всяких колебаний и угрызений совести!

Внимательно посмотрим, кто в этом фильме «хороший», а кто «плохой» герой? Помогая понять это, Кевин начинает «противостоять злодеям». Кевину заранее известно о местах предстоящего воровства. Нормальный человек сделает это, предупредив и вызвав полицию. Однако, Кевин делает это путём хорошо подготовленного садизма над «негодяями».

Особенно жестоко выглядит сцена во втором фильме, где он с крыши третьего этажа кидает кирпичи на голову одному из бандитов. Если бы в реальной жизни человеку на голову упал кирпич с высоты 20 метров, то это была бы гарантированная тяжёлая черепно-мозговая травма, с малыми шансами на выживание.

Однако, малолетний мажор заливается весёлым смехом, когда видит, что брошенные им кирпичи достигли цели. В фильмах ещё множество подобной гнусности. Подумайте, каким надо быть выродком, чтобы так поступать?

Фильм «Один дома» — пропагандирует жестокость, применение издевательств и насилия по отношению к людям. Это рассказ о наглом мажоре, который унижает всех, кто к нему хорошо относится. Так он поступает со своими родителями, спасителями из рук бандитов и случайными людьми. Однако, многие люди искренне воспринимают фильм «Один дома» как забавную комедию с положительным смыслом.
Краткое изложение статьи «Мерзкие фильмы» блогера Павла Козловских.

Жюль Верн повествует в своих романах о множестве технических идей, которые будут воплощены в будущем. Создаётся впечатление, что он является гениальным изобретателем и учёным. Его познания включают в себя математику, астрономию, географию, физику, химию, биологию, воздухоплавание, полёты в космос, освоение земных недр, Северного и Южного полюсов.

По настоянию отца Жюль Верн получил юридическое образование, но отказался от карьеры юриста. 19 век – это время познания Земли как планеты, бурного развития науки и техники. Жюль Верн часто бывает в национальной библиотеке Парижа и начинает составлять картотеку географических исследований, научных открытий и изобретений. Он так охарактеризовал свой метод: «Я стараюсь отталкиваться от правдоподобного, в принципе возможного…».

Жюль Верна считал, что воздушный шар будет использоваться, как средство дальних перелётов над Землёй и у него будет температурное управление.
Он предсказывал, что ядро Земли – холодное (вполне возможно, пока, имеются только предположения). Возможность холодного свечения атмосферы при высоком давлении. Взрывобезопасный электрический фонарь для шахт, артиллерийское орудие, как средство забрасывания снарядов в космос, испытания людей перед полётом в космос.

Жюль Верн считал, что протяжённость атмосферы – «всего каких-нибудь 40 миль», что возможно существование жизни на удалённых от Солнца планетах за счёт внутреннего тепла. По его мнению, в космических снарядах будет осуществлена химическая регенерация воздуха.

Жюль Верн считал, что будут созданы телескоп с зеркалом в 5 метров, подводная лодка с электрическим двигателем и двойным корпусом, электрические часы, газосветная трубка, в которой для получения светового излучения используется прохождение электрического тока через углекислый газ, электрический прожектор, автоматическое ружье, электрическая кухня, электрические пули, электрическое заграждение.

По мнению Жюль Верна, будет осуществлено погружение на дно мирового океана. Ток будут получать от разности температур в море. На подводной лодке будут плавать к полюсу. Произойдёт полное покорение океана, создание подводных городов, разработка и использование подводных недр.

Он предсказал действующий вулкан на обратной стороне Луны, использование вспомогательного ракетного двигателя для ориентирования снаряда в космосе и для торможения при посадке. Создание герметической камеры для спуска на большие глубины. Возможность насыщения улиц и зданий кислородом. Создание искусственного моря в Сахаре и в центре Австралии.

Жюль Верн предсказывал возможность столкновения Земли с кометой. Он предвидел создание огнетушителей, механических лестниц, подземной газификации, создание искусственного спутника Земли, стекла «особой закалки» — сверхпрочного материала, шагающего вездехода с поездом-прицепом, разрушение камня электрической искрой. В 1943 году появилась электроискровая обработка материалов.

Жюль Верн считал, что будет создан вертолёт с электрическим двигателем, для снабжения его энергией будет использоваться атмосферное электричество. Скорость вертолёта будет свыше 200 километров в час. Его высота подъёма – 8840 метров. В авиастроении будет применяться стекло, которое сложно разбить.

Жюль Верн предсказывал возможность передачи мыслей на расстояние. Создание карманного пулемёта (пистолета-пулемёта). Прессованной бумаги для самолётостроения. Трёхсотметровых домов с установками искусственного климата. Пневматических подводных туннелей. Производство электрической энергии без помощи батарей и машин. Свет «без огня и сгорания». Способ «перехода от одной вибрации к другой» (сейчас это называется единой теорией поля).

Жюль Верн предсказывал возможность свечение воздуха под действием электрических колебаний. Создание автоматического пульсографа. Создание журналов на съедобной бумаге Появление электронно-счётной машины. Изобретение цветной фотографии. Создание дымопроводов для курильщиков. Что человек увидит обратную сторону Луны. Что будет обнаружен «Элементон» или проматерия. Будут созданы «Биогенные бациллы», делающие человека бессмертным. Трёхкилометровые телескопы. Доставка обедов на дом. Будут заменяться части человека, например, «старый» желудок — «новым». Появится «Говорящая» газета. Начнётся использование энергии внутреннего тепла земли. Использование энергии приливов. Будет создано взрывчатое вещество, которое в три тысячи раз сильнее известных и средства уничтожать целые армии на любом расстоянии.

Жюль Верн считал, что будет создан судоходный канал через Европу и Азию из Атлантики в Тихий океан. Появится возможность аккумулирования летнего тепла и передача его в холодные области. Будут созданы корабли-«острова» водоизмещением в сотни миллионов тонн. Появятся фототелеграф, киноаппарат, телевизор, «Говорящие» часы. Будет осуществляться вязь корабля с берегом по кабелю. Рост овощей будет стимулироваться электричеством. Большие участки территории будут освещаться электрическими «лунами». Будет создана книга-фонограф. Музыка станет способом лечения болезней.

Жюль Верн предсказывал создание электромобиля, электропарома, движущегося тротуара. Появление силового руля на корабле (винт вместо руля). Ракеты на твёрдом топливе с зарядом, поражающим цели на площади в 10 000 квадратных метров. Использование атомной энергии. Создание турбовинтового двигателя. Появление универсальной транспортной машины: корабль — подлодка — самолёт — автомобиль. Создание сельскохозяйственных машин, получающих энергию на расстоянии (за счёт направленных радиоволн).

Жюль Верн считал, что будет создан сверхпроводник. Изобретена пытка электротоком. Появится гигантский бур для проходки. Будут вызываться искусственные дожди. Будут созданы абсолютный теплоизолятор и «Циклоскоп» — оптическая система дальнего обнаружения и наблюдения.

Сам он объяснял изобретения и явления, которые уже при жизни писателя начали воплощаться в жизнь так: «Это простые совпадения, и объясняются они очень просто. Когда я говорю о каком-нибудь научном феномене, то предварительно исследую все доступные мне источники и делаю выводы, опираясь на множество фактов. Что же касается точности описаний, то в этом отношении я обязан всевозможным выпискам из книг, газет, журналов, различных рефератов и отчётов, которые у меня заготовлены впрок и постоянно пополняются».

По разным оценкам, от 70 до 90 % предсказаний Жюль Верна – сбылось. Что это? Возможно, это гениальное предвидение. Имеется ещё версия, что он описывал то, то нашёл в технической литературе, оставшейся от предыдущей цивилизации.

По мотивам статей блогера vaduhan_08. Для того, чтобы выяснить технологический уровень первой половины 19 века, рассмотрим строительство шедевра Брюнеля корабля «Великий Восток» или «Левиафан». vaduhan_08 посвятил много статей для того что бы выяснить загадки этого периода истории. В это время строились по всему миру звездчатые крепости Вобана и Тотлебена, многокилометровые каналы, многие города, подобные Санкт Петербургу с гранитными берегами, фортами и соборами.

Все эти сооружения можно назвать типовыми и грандиозными – каналы в Китае или во Вьетнаме также грандиозны, как и каналы Мариинской водной системы. Казанский и Исаакиевский соборы соответствуют соборам Рима или Парижа. Капитолий Вашингтона и Обелиск сооружения одного уровня с Зимним Дворцом и Александрийской колонной.

Основной задачей статей было сопоставление различных технологий, которыми пользуются люди. Например, технологии строительства, изготовления бумаги, красок, фарфора, ткачества и многого другого, всего чем мы пользуемся с древнейших времён.

Официальная история считает, что в древнем Египте и Риме были пилы. Пила – это прокат, который появился в конце 18 века, в лучшем случае в средине 18 века. Значит Египет и Рим тоже 18 век. Античность это 18 век, так решил исследователь и пытался довести это до читателей. Однако оставались парадоксы, которые плохо укладывались в примитивные технологии 18 века. Например, огромные каналы с гранитными берегами, карьеры Инкермана, Лонгью, Сиракуз, Египта и прочее, где на стенах хорошо видны следы машинной добычи. Если смотреть на уровень развития технологий, то это 19 век «железа и пара». Однако, на фотографиях второй половины 19 века эти карьеры давно уже заброшены, а Египет и прочие античности все в развалинах.

В этом плане очень показательна Крымская война, которая вся «задокументирована» Роджером Фентоном и другими. Имеется много фотографий, где видны гигантские выработки Инкермана и развалины Севастополя. При этом очень хорошо описан технологический уровень этой войны – первые паровозы, первый телеграф, первые пароходы военного назначения, нарезные дульнозарядные ружья, бронзовые пушки, ну и кавалерия с саблями наголо на картечь!

Первый раз возник вопрос о разрыве технологий, когда пытался понять логику нарезного дульнозарядного оружия. Имеются нарезные стволы, согласно историкам они из великой древности. Однако стреляют из них, как из поджигов. Ствол имеет фланец под патрон, а заряжают, засыпая порох в ствол. Получается, что раньше, в начале 19 века технологический уровень был выше и делали нарезные стволы под патроны, а потом произошло что-то такое, что помешало изготовлению патронов. В результате стали приспосабливать старые стволы для стрельбы кремневым затвором.

Возможно, это можно представить так. Группа людей, вооружённая нарезным оружием, заблудилась в джунглях. Патроны закончились, но они сумели изготовить порох. Оружие переделали в дульнозарядное и стали использовать его дальше.

Посмотрим величину разрыва технологий при строительстве «Левиафана» Брюнеля. На тот момент времени это был один из самых больших кораблей, построенных людьми. Он соизмерим с Титаником и Лузитанией.

«Грейт Истерн», до спуска на воду носил имя «Левиафан» – британский пароход, спроектированный Изамбардом Кингдомом Брюнелем и спущенный на воду в 1858 году. Киль заложили 1 мая 1854 года. Корпус был цельнометаллический с двойной обшивкой из стали в листах размером 2 фута 10 дюймов (86 см), с рёбрами, расположенными через 5 футов 11 дюймов (1,8 м). По подсчётам было установлено свыше 3 млн заклёпок.

Впервые в истории кораблестроения были применены двойные дно и борта. В последствии, такая конструкция стала применяться только через сто лет. Для достижения прочности и непотопляемости столь длинного корабля набор корпуса был Брюнелем сделан впервые – продольным.

Судовая энергетическая установка, общая мощность которой оценивается в 8000 л. с. (6000 кВт), состояла из: четырёхцилиндровой паровой машины мощностью 4000 л. с., работающей на винт, построенной фирмой «Джеймс Уатт и Ко.» и паровой машины с 4 качающимися цилиндрами диаметром 74 дюйма мощностью 3650 л. с., работающей на гребные колёса, построенной фирмой «Скотт Рассел».

Корабль имел шесть мачт, которые, как и реи были выполнены из стали.
Отсутствовала возможность одновременно идти под парусами и использовать паровые двигатели, так как жар из труб мог привести к возгоранию парусов.

Во всех источниках говорится, что корабль построен с герметичными переборками и двойным стальным корпусом из листов проката на заклёпочном соединении.

Вот здесь и появляются вопросы. Попробуем найти ответы на эти вопросы.

1. Почему «Левиафан» переименовали в «Грейт Истерн»? Толковые объяснения отсутствуют.

2. Почему вокруг «Левиафана» отсутствуют краны, различные ажурные конструкции, листы проката для корпуса, профильные балки и прочее требующееся для строительства?

На фотографиях, где изображено строительство Титаника и Олимпика, видны детали проката, краны, различные ажурные конструкции, листы для корпуса, профильные балки и прочее. Но где все это около «Левиафана»?

Прокат в металлургии (металлопрокат) – продукция, получаемая на прокатных станах путём горячей или холодной прокатки. Сортаментом называют совокупность прокатных профилей (форма поперечного сечения прокатанного изделия), отличающихся по форме и размерам – это листовой прокат, рельсы, трубы, стальной трос, цепь для якоря и многое другое.

Можно предположить, что раз взялись строить такой корабль, прокат это уже хорошо отработанная технология и этого проката много. По фотографиям видно, что корабль изготовлен из проката. Однако, возникает вопрос, а был ли прокат в то время. Официальная история считает, что были рельсы, паровозы и другой прокат. Вот что пишет официальная история металлургии про блюминги и слябинги: трио-станы были применены для обжатия бессемеровских слитков в США А. Холлеем (1871 год). В последующие годы были построены механизированные трио-блюминги для прокатки слитков маленькой массы. В 1880 году в Англии Рамсботомом был сконструирован дуо-реверсивный стан с переменным направлением вращения валков для прокатки слитков 5 т и более. Широкое распространение дуо-реверсивный стан получил благодаря электрическому реверсивному приводу, предложенному К. Ильчнером (1902 год).

Получается, что всё появилось значительно позже постройки корабля. Возможно, его ковали в кузнях вручную. На наковальне молотом ковали листы, цепь для якоря, трубы, паровые машины и так далее. Получается, что историки где-то ошибаются. Или судно было построено в 20 веке, или в начале 19 века технологии были более развитыми и соответствовали тому, что традиционная история относит к началу 20 века.

3. Чем соединялись листы обшивки на «Левиафане»?

Посмотрим, как происходит соединение листов корпуса при клёпке.
Сначала в листе по разметке нужно сделать отверстия, в которые будут вставляться заклёпки, точно напротив отверстий в профильных балках основы корпуса. Для того что бы их просверлить, нужны свёрла из более твёрдой стали. Отверстия сверлят на заводе, который готовит лист для обшивки. Для этого требуются чертежи, разметка и оснастка. Раз клепали, значит всё было.

Лист сначала фиксируют и притягивают болтами и гайками, а только потом клепают. Заклёпку, раскалённую до 800 — 900 градусов, с другой стороны держит помощник специальным инструментом упором. Разница между молотом и пневмомолотом в производительности, точности и силе ударов. Клепание листов производится в нахлёст и как минимум двумя рядами заклёпок, лист еще потом «зачеканивают» для полной герметичности.

На фотографиях борта «Титаника» — прекрасно видны заклёпки. А на «Левиафане» — длинные единые листы и без заклёпок, больше похоже на сварные швы. Конечно там есть участки, где клёпка видна, но это в местах деятельности Брюнеля, там, где разбирали борт, чтобы добраться до машины и сделать гребное колесо.

4. Чем освещались внутренние помещения «Левиафана»?

Брюнель «отец» пневматических машин, он придумал пневмопочту, пневмометро и пневмомашины. Можно клепать вручную и в холоде, но требуется освещение. Работа у клепальщиков судна проходит в сложных условиях, а как работать в темноте? Электрическую лампу накаливания или даже дуговую лампу Лодигин и Яблочков еще только собираются придумать. Ещё лет 20 до этого. Чем там светили? Факелами? А вентиляция? Иллюминаторов мало, что для освещения, что для вентиляции. А чем освещали нижние палубы и машинное отделение? Вероятно, уже в это время было электрическое освещение и вентиляция, как у «Титаника».

5. Зачем нужны вместе винт и гребные колёса? Смысл в гребных колёсах появляется при отсутствии винта. При работе винта, они начинают ему мешать. Представьте, на лодке, идущей под мотором, вы начнёте работать вёслами.

На фотографии видна ступица, где должен быть винт. Это ступица «винта регулируемого шага» (ВРШ). Это сложнейшая конструкция, где винт меняет положение вплоть до возможности реверсивного хода! То есть лопасти винта поворачиваются, как надо, меняется тяговитость, и возможно дать обратный ход, при этом отсутствует потребность менять обороты на валу! Такой винт используется на паровых турбинах, например, где сложно делать реверсивный ход двигателем.

Винт фиксированного шага (ВФШ) – это тоже сложное изделие, форма и положение лопастей которого специально рассчитывается под корабль и двигатель. История создания этих винтов покрыта мраком, однако основная масса свидетельств сходится на 20 -30 годах 20 столетия. Дело в том, что такие винты очень сложны в управлении и до сих пор идёт процесс их усовершенствования, при поиске выходят патенты в плоть до наших дней! На Титанике поставлен ВРШ вместе с ВФШ.

Вероятно, на «Левиафане» отсутствовал ВРШ и пришлось ставить гребные колёса и дополнительную паровую машину.

5. Как управляли таким кораблём? Как довести команду до экипажа? Телефон ещё отсутствует. Возможно, кричали через рупор в машинное отделение.

6. Были ли в то время технологии, позволяющие изготовить такой корабль?

На последний вопрос поможет ответить Хрустальный дворец – это инженерное чудо того же времени. В 40-х годах 19 века Общество поощрения искусств, производства и коммерции выдвинуло идею провести в стране первую Всемирную промышленную выставку, где производители из разных стран могли бы продемонстрировать свою продукцию и найти новые рынки сбыта.

Английское правительство поддержало эту инициативу. Специальная Королевская комиссия объявила конкурс на лучший проект выставочного здания и за три недели получила двести сорок пять предложений, однако все они были отвергнуты.

В 1850 г. Джозеф Пакстон, который служил старшим садовником у герцога Девонширского, представил свой проект выставочного павильона. У него был опыт возведения сооружений, в частности Большой оранжереи. Королевская комиссия приняла проект Пакстон.

Выставочный павильон представлял собой вытянутое, прямоугольное здание обшей площадью почти семьдесят две тысячи квадратных метров. Уникальное сооружение Пакстона простояло до 1936 года и, к сожалению, было уничтожено пожаром (а может сожгли, чтобы скрыть улики).

Годы строительства Хрустального дворца очень близки к строительству Левиафана, там должны быть использованы самые современные технологии того времени. «Хрустальный дворец» состоял из металлических и стеклянных элементов одного размера, поэтому он был возведён всего за девять месяцев.

Он занимал площадь чуть меньше 72000 м2. Для застекления стен и крыши дворца потребовалось почти 84000 м2 стекла, т.е. около одной трети всего объёма стекла, произведённого в Англии в 1840 году. Опорами служили 3300 пустотелых чугунных колонн и 2224 несущие балки (как чугунные, так и деревянные). Прокат отсутствовал.

Вопрос о возможности постройки «Левиафана» можно считать закрытым. Отсутствовала возможность его построить, при помощи существовавших в то время технологий. Оказывается, такие большие корабли достались ещё немцам, французам, японцам и российскому флоту. На часть из них поставили гребные колёса, например, на яхту «Александрия», принадлежащую Николаю 2 и «спущенную» на воду ещё в 1851 году. Но корабли имеются, следовательно, возникают новые вопросы. Остаётся загадкой, откуда взялись эти корабли, опередившие технологии того времени? Об этом поговорим в следующих статьях.

Имеются законы мироздания, которые стараются соблюдать властители Земли. Один из законов гласит: «Человека можно обманывать, но при условии, что одновременно ему будет сказана правда». То есть ему предоставляется право выбора, как поступить.

Другой закон звучит так: «Человек должен сам принимать решение». Согласно этого закона, запрещается принуждать человека к какому-нибудь решению. Он сам должен решить жить или умирать, получить дозу вакцины или отказаться, употреблять алкоголь или отказаться, убивать или жить в мире. То есть последнее слово остаётся за человеком.

В мире всегда и во всём впереди шествует Ложь, увлекая глупцов пошлой своей крикливостью. Последней и, часто, поздно приходит Правда,
подгоняемая Временем. На поверхности, чаще всего, Обман, на него-то
и наталкиваются люди поверхностно рассуждающие. Подлинная же Суть спрятана от нас. Её требуется найти, познать.

Имеется множество исследователей, которые пишут интересные вещи, раскрывают обман, которым нас пичкают политики, врачи, историки, математики, физики и так далее. То, что они рассказывают в своих статьях должно помочь задуматься людям. Людей, думающих, должно становится больше. Но, по-моему, происходит – наоборот – их становится меньше. Вероятно, это связано с образованием.

«Для уничтожения любой нации требуется только снижение качества образования».

Во всём мире постоянно снижается качество образования. Особенно сильно снижает его – дистанционное обучение. Это устраивает власти любой страны. Михаил Задорнов говорил: «Чем тупее школьная программа, тем умнее власть в глазах подрастающего поколения». Системе управления мешают разносторонне развитые граждане, ими сложно управлять.
Школьное образование, часто, воспринимается детьми, как обуза. Многие дети хотят лишь получить аттестат, а знания – это вторично. Образование оторвано от жизни, дети могут знать понятие диагоналей, угла 45 градусов и так далее, но у них отсутствует понятие, для чего это нужно в жизни.

У ребёнка отсутствует понятие для чего нужно образование, а тем более –разностороннее. У него отсутствует понятие того, что образование увеличивает количество нейронных связей в головном мозге и даёт, в дальнейшем, возможность справляться с более сложными задачами. У ребёнка отсутствует целостное восприятие мира, поэтому предметы школьной программы стало возможным делить на главные и вторичные.

На первый взгляд, многое из того, чему учат в школе – лишнее. Возможно, среди знаний, которая даёт школа – имеются ошибочные. Однако, нужно всё, что дают в школе – познать. Тогда, в последствии, будет легче познавать новое, сравнивать его с уже познанным, то есть – думать. Если знания отсутствуют, то отсутствует возможность думать. Чем меньше уровень знаний, тем меньше возможность рассуждать, анализировать, размышлять. В таком случае, человек начинает во что-то верить.

Иногда спрашиваю своих знакомых, всё ли понятно им в моих статьях, а в ответ: «у меня мало свободного времени, есть дела поважней чтения».
Мудрость гласит: «Приобретай в юности то, что с годами возместит тебе ущерб, причинённый старостью». Так как пищей старости является мудрость, действуй в юности так, чтобы старость была сыта.

Задача властей – забрать у людей свободное время, лишить возможности остановиться и подумать: «Кто мы? Откуда? Зачем приходим на планету Земля?» Все должны работать 8 часов на одной работе, а затем на другой. Иногда это требуется для того, чтобы просто прокормить свою семью. Человек тратит энергия на то, чтобы скопить средства, и купить холодильник, телевизор, автомашину, лучше, чем у знакомых. Более высокие цели и идеалы у него – отсутствуют.

Жить становится скучной и пустой. У человека отсутствуют идеи, с которыми он мог бы жить в полном смысле этого слова. Часто люди, видя безцельность жизни становятся самоубийцами, алкоголиками или наркоманами. Главная задача управляющих – держать человечество в состоянии стада. Когда люди перестают контролировать власть, властители становятся ворами и убийцами.

У людей отсутствует интерес к познанию истории, а тем более реальной истории. Мало кто задумывается, почему она скрывается? Они говорят: «хорошо, все даты подделаны, ну узнаем мы, что и когда было, что это изменит?» Им трудно понять, что скрывается что-то очень важное для людей. На это были брошены огромные средства и силы. Были подделано огромное количество документов, уничтожены все документы, созданные, ранее 1800 года. Часть авторов новодела оставила намёки на то, что ранее существовало, какое-то, более гуманное общество, чем в новые времена. Уже в наше время, чтобы скрыть знания, уничтожаются библиотеки, тратятся огромные деньги на создание и раскрутку разных фейков, например, Тартарии.

Возможно, наши предки были равны богам, а на планете существовал РАЙ. Вероятно, какие-то силы уничтожили взрослое население, а детей стали воспитывать так, как им нужно. Они сделали из людей – рабов, но после 1917 года их планы были нарушены. На планете появилось общество, которое имело общую цель – построить на Земле РАЙ (коммунизм). Это испугало силы, враждебные людям, и они постарались уничтожить это общество. Сейчас эти силы пытаются построить электронный концлагерь, чтобы избежать возможности построения людьми справедливого общества.

Сокрытие настоящей истории или создание помех на пути к расшифровке прошлого – часть глобального процесса. Судя по тому, как быстро меняются технологии, часто без опоры на предыдущие наработки, на Земле имеются хозяева, которые владеют супертехнологиями и, когда это им выгодно, делятся технологиями с людьми. Их команды выполняют правящие кланы, устраивая перевороты, войны, пандемии.

Возможно в борьбе с этими злыми силами помогут советы мудрецов.

«Мудрость, сама по себе всего лишь снежинка, которая исчезнет вместе с тобой. Мудрость, переданная тобой, похожа на дождь, наполняющий землю влагой. Для одних она станет лишь мутной безжизненной каплей, а для других потоком вдохновения и даст новую жизнь».

«В жизни всё к тому ведётся:
Что отдаёте, то – вернётся.
То, что посеешь, то и пожнётся,
Ложью побьётся Ваша же ложь.
Каждый поступок имеет значенье,
Только прощая, получишь прощенье.
Вы отдаёте – Вам отдают,
Вы предаёте – Вас предают,
Вы обижаете – Вас обижают,
Вы уважаете – Вас уважают…
Всё и всем по заслугам;
Черные мысли вернутся недугом,
Светлые мысли – Божественным светом!
Сядь, поразмысли, хорошенько об этом!»

У всех народов сохранился обычай, всегда желать человеку всего самого хорошего или всего того, что хочешь себе сам. Это относится к его качествам, целям, желаниям. Считается, что благодаря таким пожеланиям человек обязательно достигнет успеха. Такие пожелания действительно сбываются, если их искренне делают одновременно много людей.

На первый взгляд, отношения с человеком – это то, что исходит от него.
Однако это ошибка. Отношения – это, что исходит от тебя.
Каждый видит в мире своё отражение. Уставшему человеку все кажутся уставшими. Больному – больными. Думая, что наблюдаем окружающий мир, мы видим содержимое своего ума. Тот, кто вредит другим, делает зло себе. Тот, кто помогает другим, делает добро себе.

Ведь все, что происходит сегодня в мире: войны, национальные и религиозные конфликты, различные катастрофы, проблемы – это результат нашего отношения к миру. Совесть человека – это мерило его духовного развития. Она указывает человеку на ошибочность или правильность его поступков и мыслей. Самым важным инструментом созидания является Любовь. Она поддерживает и направляет человека к цели, служит ему путеводной звездой.

Вы носите внутри себя причины своих бед или блаженства, рая или ада. Всё, что с вами происходит, это случается из-за вас. Внешние причины вторичны, внутренние причины первичны. Когда вы поймёте это, возможно, произойдёт внутреннее изменение. Считая, что причина вовне, вы будете вечно в рабстве, так как будете считать, что у вас отсутствует возможность изменить внешние причины.

Однако, если же вы сделаете хоть одно изменение, за ним последуют миллионы. Причины внутри, снаружи только оправдания. Вы можете изменить своё внешнее окружение, но мало что изменится, если внутренний мир останется прежним. Внутренние установки будут создавать всё ту же модель вновь и вновь, потому что человек живёт от внутреннего к внешнему.

Вы всегда носите свой ад или рай в себе. Как паук несёт в себе паутину. Куда паук пойдёт, там он распространяет вокруг себя свою паутину. А когда паук хочет идти дальше, он забирает паутину в себя. Там, куда вы пришли, тотчас же создаёте вокруг себя свой образец. Поймите, всё зависит от вас. Поймите, ибо от этого зависит ваше преображение. Если в вас ад, то куда вы пришли, всегда создаёте вокруг себя ад. Создайте в себе Рай, станьте счастливы с самим собой, и станут счастливы Все.

У Блавацкой прочитал, что человек, поднимаясь по лестнице духовного совершенствования, достигает уровня, когда должен решить – стать творцом и взять всю ответственность за свои творения на себя. Таких очень мало, так как ответственность – огромная. В случае ошибки при творении, можешь оказаться в самом низу и придётся начинать всё снова.
Большинство из достигших этого уровня выбирает стать сотворцом Создателя, то есть разделить с ним ответственность.

Иосиф Бродский: «В момент, когда вы возлагаете вину на что-то, вы подрываете собственную решимость что-нибудь изменить и увеличиваете свою безответственность, что так любят демоны и демагоги, ибо парализованная воля – радость для них.
Вообще, старайтесь уважать жизнь и за её трудности. Они составляют важную её часть. Всякий раз, когда вы в отчаянии или на грани отчаяния, когда у вас беды или затруднения, помните: это жизнь говорит с вами на единственном, хорошо ей известном языке».

От мудрецов: «Человек должен иметь интеллект, совесть, мораль, знания и желание развиваться. Любое соревнование с окружающими представляет вред. Единственный человек, с которым нужно сравнивать себя – это вы в прошлом. Единственный человек, лучше которого нужно быть – это вы сейчас».

Вероятно, у человека на Земле имеется цель – получать знания, чтобы духовно развиваться и помогать в этом другим. Истинное богатство – это то что дано тебе природой, усиленное тобой, осмысленное в внутри тебя, исходящее от сердца и дающее добро людям!

Нужно идти с Любовью по пути познания, руководствуясь Совестью, постигая Знания и совершенствуя – Разум.