CASTLE.PRI.EE

Записи с меткой «сознание»

Программы поведения человека во многом сходны с компьютерными программами. Мозг или нейрокомпьютер человека, превосходит по своей сложности все телекоммуникационные сети планеты. Однако, он может находиться под посторонним влиянием, тогда существует угроза его разрушения.

Вирусы являются разрушительными информационными биопрограммами, проникающими в гены и клетки, вызывая тяжёлые заболевания. Они также воздействуют и на психические процессы. Вирусы сознания, подобно компьютерным вирусам, поражают основные программы жизнедеятельности.

Они заражают у человека программы поведения, мышления, восприятия и лишают людей гармонии, радости и осознанности. Следствие работы таких программ – отсутствие уверенности в себе, чувство покинутости, одиночества, саморазрушение, убогость интересов и запросов, интеллектуальное вырождение, агрессивность, апатия, безволие и т.д.

Вирусы сознания искажают восприятие и эмоции, извращают мотивы, самооценку и намерения, вызывают болезненные привязанности и депрессивные состояния, ведут к ослаблению интеллекта и памяти, провоцируют психические болезни, становятся причиной поражений и разочарований.

Вирусы способны изменять поведение человека без его ведома. Они копируют себя в «программное обеспечение» сознания и искажают практически все биопрограммы, с которыми человек приходит на Землю, в том числе и программу эволюции сознания. Характеризуя наиболее широкие группы вирусов (биологические, психические и информационные), можно отметить, что вирус – это деструктивная биопрограмма, обладающая высокой способностью к самовоспроизведению.

Вирусы постоянно ищут пути в человеческую психику, в обход всех антивирусных программ, именуемых совестью, волей, проницательностью, мудростью. При заражении сознания вирусами возникает своего рода аллергия на положительные установки. В таком случае, вирусы заставляют человека бурно реагировать на вполне обычные ситуации.
Иногда наблюдаются шизоидные формы полного ухода в мир фантазий и иллюзий.

Эти вирусы, образно говоря, питаются отрицательной энергией других людей. Поэтому они дают своим носителям потрясающую способность выводить из себя других людей, вызывать раздражение, чувство вины, гнев.
Специалисты по работе с вирусами сознания рассматривают медиасферу (особенно телевидение и интернет), как главный источник вирусов сознания.

Информация и объекты воздействуют на сознание человека, вызывая определённые воспоминания, ассоциации, мысли и побуждая к действиям. Предметы, взаимодействуя с сознанием человека, образуют вокруг себя как бы семиотическое поле, воздействующее на мотивы и поступки человека. Например, кино. Зритель фильма наблюдает всего лишь изображения на экране – знаки-иконки человеческих тел и их движений. Но эти картинки совпадают по форме с настоящими телами, поэтому вызывают в нашем сознании и психике один и тот же образ. А образ, в свою очередь, вызывает физиологические реакции.

Система таких предметов, будучи организована во времени и пространстве, способна формировать и направлять поведение и мышление человека – это и есть принцип многих психотехнологий. Таким образом через организацию предметно-вещественно-информационной среды можно направлять мысли и формировать интересы человека.

Есть весьма активные самораспространяющиеся элементы, которые в современной психологии получили название псивирусов, или «мемов». Мемами называют легко усваиваемые элементы информационного поля, которые отпечатываются в уме человека и способствуют возникновению своих копий в других умах. Часто бывает так, что псивирусы начинают контролировать поведение, сознание и мышление человека, рассеивают внимание, отклоняют от важных целей, вызывая дезориентацию, стресс или даже отчаяние.

Характерный пример действия мемов – мода. Это свод правил для дураков, которые копируют её, одевая драную одежду, раскрашивая волосы в разные цвета, засовывая в носы, губы и другие места – украшения, разрисовывая тело татуировками и так далее. То есть человек становится в большей или меньшей мере – шизофреником. Тоже самое относится к болельщикам и фанатам.

Наиболее простым способом распространения многих вирусов сознания являются скабрёзные шутки, слухи, сплетни. Они с большой скоростью распространяются средствами массовой информации, вызывая низменные эмоции. Безчисленные пошлые истории из жизни «звёзд» шоу-бизнеса и политиков, тиражируемые жёлтой прессой – мощное транспортное средство распространения психических вирусов. Они демонстрируют все основные свойства вируса: способность к копированию, взывание к низменным пластам сознания, размывание естественных защитных барьеров организма, противостоящих ментальной инфекции. Более того, заложенная в такое сообщение информация постепенно воздействует на нравственность человека и на физиологические процессы.

Эмоциональные вирусы воздействуют на отношение человека к происходящему в его жизни, что он познает или делает. То есть такой вирус воздействует на переживания, интерпретации и чувства, являющиеся одной из форм отражения реальности. Он искажает чувства, вызывает аффективные состояния, создаёт гнетущее настроение, что приводит к эмоциональному истощению.

Наиболее опасны вирусы, вызывающие гнев, злобу, зависть, страх. Гораций назвал гнев кратким сумасшествием. Злоба разрушает жизнь. Зависть, как и сдерживаемая постоянная ярость, отравляет разум.

Мотивационные вирусы ведут к интеллектуальному и эмоциональному застою, лени, ошибкам, депрессиям. Личностный рост тех, кто попал под их влияние, замедляется, а вскоре и вовсе прекращается. У человека постепенно исчезают положительные установки, направляющие его поступки. Идеалы, к которым он прежде стремился, расплываются и исчезают в туманной дымке. Для созидательной деятельности должен иметься прочный, положительный мотив. Таким образом, вирус, разъедая основу, на которой зиждется стремление к росту и самосовершенствованию, сталкивает личность заражённого в пропасть отсутствия мышления, бездеятельности и саморазрушения.

Симптомы заражённости: отсутствие решительности, принципов, воли, склонность к вредным привычкам, плохая устроенность в жизни, цинизм, отсутствие успехов, пассивное честолюбие. Этот вирус создаёт хаос в иерархии мотивов, нарушает связь между потребностью и мотивом.

Вирусы памяти ведут к искажённому пониманию причинно-следственных связей, нарушению мнемических процессов, к путанице представлений и воспоминаний. Одно плохое воспоминание, усиленное таким вирусом, может обесценить тысячу светлых, позитивных воспоминаний. Это вызывает тотальную обиду, раздражение и отсутствие уверенности в себе.

Вирусы сознания приводят к сбоям в обработке информации, ошибочной оценке ситуации, к решениям, у которых отсутствует оптимальность, нарушениям восприятия своих действий и так далее.

Психические вирусы можно рассматривать как особый вид оружия массового поражения, которое широко используется в информационных войнах. Заражённые вирусами идеи способны разрушить или подчинить своим целям любое социальное образование: государство, нацию, культуру.

Если у человека здоровая иммунная система, есть здравый смысл, совесть, мудрость и чувство меры, то они предохраняют его от заражения. Как в биологическом мире, так и в психическом, формирование и поддержание сильного иммунитета является лучшим средством в противостоянии вирусам. Общение с природой, прослушивание классической музыки, чтение мудрых книг, психогигиена, познание, распространение любви и доброты, чистая пища, развитие позитивного мировосприятия – все это усиливает защищённость сознания от возможных вирусных атак.

Употребление алкоголя способствует проникновению и подчинению сознания человека информационным вирусам. Алкоголь ослабляет и разрушает иммунную систему человека в виде здравого смысла, совести, мудрости и чувства меры. Хорошо, если человек становится добрым дурачком. Однако, в большинстве случаев, он становится безжалостным подлецом, а иногда и убийцей. Возможно, главное назначение алкоголя – это лишить человека иммунной защиты, чтобы мог действовать вирус сознания.

В предисловии к этой книге сказано, что в ней описываются основные виды вирусов сознания, принципы их распространения и признаки их воздействия на человека, доступные и эффективные методы, уничтожающие вирусы и последствия их влияния.

Из книги «Вирусы сознания. Принципы и методы исцеления души и тела», автор Сан Лайт.

Отзывы к книге: «Они поражают тело, вторгаются в психику, проникают в сознание, мешают жить здоровой, счастливой и гармоничной жизнью. Но их можно победить».

«Эта книга призывает к глубоким исследованиям. И результаты исследований вызовут лавину сенсаций».

«Это предупреждение, о вторжение в наш мир энергоинформационной цивилизации, несущей разрушение».

«Найден ключ к пониманию того, как демонические силы воздействуют на человеческую душу».

«Я согласен с автором: лучшая вакцина против психических вирусов: разум, любовь, мудрость и познание».

«Человеческая жизнь предопределена для успеха, счастья и радости. Это прекрасные энергии, но их надо оградить от сущностей, которые питаются ими вопреки нашей воле».

«Это новый подход к жизни, к самосовершенствованию, к межличностным отношениям».

P.S. Имеется версия, что вирусами управляют какие-то силы. В нужный для них момент, они включают устройство, которое излучает сигнал, активизирующий определённый вирус или группу вирусов. Тогда заражённый человек начинает выполнять приказы вируса сознания. Он плохо осознаёт то, что делает и у него отсутствуют силы сопротивляться приказам. Люди начинают бесноваться, всё громить, насиловать и убивать.

Что мешает нам жить счастливо? Психологи отвечают, что ошибки мышления. Каждый человек имеет какие-нибудь психологические проблемы. Чаще всего, их причины кроются в наших мыслях. Например, размышляя схемами, нарушающими законы логики, мы можем создать для себя состояние тревоги, депрессии и начать считать себя глупым, малопривлекательным человеком и так далее. Ошибочное мышление, может создать внутренний конфликт у человека, помешает ему правильно оценивать себя и окружающую действительность.

Мышление – это умение воспринимать информацию, логически рассуждать, запоминать данные, принимать решения, мыслить и фантазировать. Если человек одинаково хорошо владеете всеми навыками, то, вероятно, он является успешным и талантливым.

Люди, нарушая законы логики, часто совершают ошибки в своих рассуждениях. Ошибки мышления – это устойчивые мыслительные схемы, которые возникли из-за нарушения логических законов.

Американский психолог, психотерапевт Аарон Бек предложил перечень наиболее популярных ошибок мышления.

1. Дихотомическое мышление, когда явления и проблемы рассматриваются в альтернативной форме – или/или, или чёрное, или белое, всё или ничего, или одно, или другое. Существуют только две альтернативы. Либо всё очень хорошо, либо всё очень плохо. Или ты с нами, или ты против нас.

В результате такого мышления человек затрудняется правильно оценить свою жизнь, себя, свои поступки. Поэтому делается вывод, если отсутствуют успехи, значит, слабак. Раз слабак, значит, успех для других. Везде, где есть оценивание, может возникнуть ошибки мышления. Даосизм, восточная буддийская философия говорит: «В каждом добре есть капля зла, а в каждом зле – капля добра». То есть, здесь имеется градация оценивания – в плохом можно найти, что-то хорошее и наоборот. Это помогает человеку правильно оценивать себя и окружающую действительность и избежать внутреннего конфликта.

2. Ошибочное обобщение. Все чиновники – взяточники, все ученики – тупые, все медики – хотят быстрее от меня отвязаться. То есть ошибочное обобщение, когда по ограниченному числу делается вывод обо всех объектах. Оно упрощает мышление человека, и он пытается обобщить вообще всё. Если провалил задание, то провалю и все задания.

3. Навешивание ярлыков. Если у человека что-то получается плохо, то это дурак. Или, например, всё хорошо получается при общении с противоположным полом, то это Дон Жуан.

4. Чтение чужих мыслей. Человек приписывает свои мысли другому. Появляется чрезмерная озабоченность чужим мнением. Человек постоянно думает том, что о нём подумают другие: «Если я это сделаю, то обо мне могут плохо подумать».

5. Обесценивание всего хорошего, что имеется у человека, своих достижений. Человек начинает считать, что достиг этого случайно, просто повезло. так сложились обстоятельства. На самом деле я тупой, бездарный, безрукий человек. Что-то сделал, все сказали, что это красиво, а я смотрю на свою работу и думаю, хвалят, чтобы поднять мне настроение.

6. Долженствование. «Я должен достичь этого, должен быть, должен сказать, пойти, отказаться и так далее. Это вызывает отсутствие реальности, внутренней удовлетворённости собой, появляется постоянная напряжённость, тревожность. Нужно использовать «я желаю» вместо «должен» и понять, что именно желаешь.

7. Эмоциональное обоснование. Если человек чувствует себя плохо, хотя дела идут хорошо, он из этого делает вывод, что у него какие-то проблемы. То есть, на основе собственного эмоционального состояния, оцениваются события, поступки, достижения.

8. Персонализация – это когда плохие события человек переносит на себя. То есть человек считает, что во всём виноват сам, вместо того, чтобы рассмотреть варианты, при которых эти события могут быть связаны с чем-то или кем-то другим. Это, своего рода эгоцентризм, всё крутится вокруг меня.

Мать психолога Роберта Дилтса заболела раком груди. Врачи долго её лечили, но болезнь прогрессировала. Патрисию Дилтс выписали домой, когда у неё была четвертая стадия заболевания. Роберт Дилтс решил попытаться ей помочь, ведь он сумел оказать помощь многим посторонним людям.

Беседуя с матерью, он сделал одно из важнейших открытий в психологии. Роберт Дилтс обнаружил причины, по которым люди сами мешают изменить свою жизнь к лучшему. Он назвал это «ограничивающими убеждениями», или «вирусами сознания». Ему удалось обнаружить три.

1. «Мыслительный вирус» – основа ограничивающего убеждения, которое мешает своим собственным или другим усилиям, направленным на исцеление или улучшение.

В данном случае, Патрисия Дилтс решила, что отсутствуют случаи, когда вылечивался рак 4-й стадии, тем более врачи сказали, что уже поздно что-либо делать. Это ограничивающее убеждение Дилтс назвал «безнадёжность».
Раз все умерли, значит и я умру. Он догадался, что надо найти исключения и принёс матери вырезки из газет, выписки из медицинских журналов, записи телепередач о людях, которые излечились чудесным образом от тяжёлых болезней.

Затем, Дилтс столкнулся со вторым типом «вируса сознания» – беспомощностью. Его мать согласилась, что такие люди есть, но они – исключения, а я обычная, старая, слабая и больная женщина. Роберт Дилтс напомнил матери, что она всегда находила выход из ситуаций, казавшихся безвыходными, по принципу «глаза боятся, а руки делают». Патрисия Дилтс вспомнила эпизоды жизни, приободрилась, ей даже стало лучше.

Но на пути к выздоровлению возникло третье ограничивающее убеждение – «никчёмность». Патрисия Дилтс считала, что она хуже своей матери и бабушки, которые умерли от рака. Раз они умерли, то и я – умру. Роберт Дилтс понял, для его матери выздороветь в ситуации, при которой её мать умерла, было равносильно предательству. Мы любим наших предков, раз так произошло с ними, значит, пусть так будет и с нами. То есть, «раз жили плохо, безсмысленно начинать жить хорошо».

С этим было сложнее всего справиться. Но Роберт Дилтс нашёл выход.
Он сказал матери: «Вдруг, твоя дочь заболеет раком. Она подумает, моя мама умерла от этого, а я её люблю. Значит, я тоже должна умереть». Патрисия Дилтс воскликнула: «Что ты такое говоришь!». На что Роберт Дилтс ответил: «Ну так подай ей хороший пример. Если ты сейчас поправишься, то и она, заболев, скажет себе: моя мама сумела выздороветь, и я сумею».

Патрисия Дилтс сумела выздороветь, прожила ещё много лет.

«Как вы думаете, что такое тайна всех тайн? … Эта тайна – удивительное, чудодейственное могущество вашего собственного подсознания…» (Джозеф Мэрфи).

Человек сотворён по образу и подобию Создателя. Люди забыли, что они боги. Человечество испытывает страх перед истиной. Людей, обманом, уводили от понимания истинной природы собственной силы и врождённой способности творить мир. Используются различные проекты для подчинения человеческой психики и контроля над ней. Человеку внедрили ложные представления о природе реальности и законах мироздания. Истинные знания записаны и закодированы в нашем генетическом наследии и передаются из поколения в поколение.

Каждый человек – создатель своей судьбы. Иногда, в нашей памяти возникают смутные образы, напоминающие о каких-то иных мирах. В душе, духе, а может быть в каждой клетке нашего организма хранятся сведения обо всех наших предках, событиях, произошедших с нами в других жизнях. Мы можем видеть прошлое, настоящее, будущее своё и всех живых существ. Каждому человеку под силу обрести здоровье и благополучие.

Наше подсознание помогает нам приобретать мудрость и верно понимать нашу реальную суть, только нужно научиться его слышать. Нужно научиться открываться Любви, чувствовать связь друг с другом и Вселенной. Большинство людей на Земле знают Любовь лишь на низком уровне частоты. Настоящая Любовь имеет божественную частоту, которую, пока, мало кто может ощутить.

Гармония Божественного Света и Любовь приходят к нам через звучание, мы должны научиться их ощущать. В этом нам поможет душа, наш главный инструмент в подстройке к космическим энергиям, вибрациям и музыке.

Когда-то давно всё живое на планете общалось мыслеобразами. Все понимали друг друга, люди, животные, растения, птицы и камни. Потом это знание было утрачено. Остатки этой эпохи сохранились в преданиях многих народов Земли, в греческой, арабской, иранской, индийской и китайской мифологии, в старославянских и скандинавских мифах.
Человек творил чудеса: он исцелял раны, наделял огромной силой, соединял Возлюбленных. И наше подсознание помнит это, хоть и забыл наш разум.

Наше подсознание может творить чудеса, но ему мешает наш мозг, точнее навязанные ложные знания. Подсознание работает на много порядков быстрее мозга (сознания), особенно в самых сложных ситуациях. Имеются случаи, когда люди, считающиеся слепыми, смогли «видеть» благодаря подсознанию – это явление известно, как слепозрение.

Нейробиолог Дэвид Иглман говорит: «В научной среде идёт спор относительно того, эффективно ли вообще человеческое сознание. Наш мозг регистрирует события с большой задержкой. Часто, его мнение по поводу происходящего, уже перестаёт иметь значение». Он убеждён, что сознательное мышление занимает самую малую часть нашей мыслительной деятельности. По словам Иглмана: «Подсознание – это то, что приходит во сне, включается, когда мы просыпаемся по утрам».

Дизайнеры и рекламщики используют это для того, чтобы управлять нашими решениями. Манипулируя подсознанием, они заставляют нас покупать лишние товары, определённым образом вести себя в магазинах, курить, пить и потреблять больше спиртного в барах.

Автор бестселлера «Подсознание может все» Джон Кехо пишет: «Первый шаг к началу новой жизни на удивление прост: нужно всего лишь следить за течением своих мыслей и направлять их соответствующим образом».
Он считает, что можно с помощью мысли сделать наши мечты реальностью и это по силам каждому.

1. Чтобы изменить внешние обстоятельства, нужно сначала изменить внутренние. Большинство людей пытаются изменить именно внешние обстоятельства. Если сохранить свои старые мысли и убеждения, такие попытки могут дать лишь кратковременный эффект.
2. Любая мысль, возникшая в вашем мозге и укрепившаяся там, окажет воздействие на вашу жизнь. Качество вашей жизни зависит от качества ваших мыслей.
3. Всегда осознавайте то, о чём думаете. Сегодняшние мысли создают ваше будущее.
4. Когда вы меняете к лучшему своё отношение к людям, они начинают также относиться к вам.
5. Для того чтобы сдвинуться с места, нужно выполнить серьёзное условие – изменить свой образ мыслей.
6. Чтобы изменить обстоятельства, развивайте своё сознание.
7. Желайте окружающим успеха, благополучия, здоровья и любви.
8. Всегда чётко представляйте свои цели.
9. Вынашивайте кучу идей, они создадут множество мыслей.
10. Множество идей, помогают развивать мозг, находить дополнительные возможности и решения.
11. Все существует в виде потенциальной возможности. От вас требуется лишь обеспечить заряд достаточной энергии, чтобы ваша цель стала реальностью.
12. Будущее человека заключено в нём самом, оно живёт в нём каждое мгновение.

Подсознание может всё, но наше Сознание заставляет его выполнять свои приказы. Сознание показывает информацию прошлого и текущего момента времени. Будущим заведует наше Подсознание. Наши желания и планы на будущее можно изменить с его помощью. Возможно, нашу программу жизни – Судьбу, можно выразить словами «Духовно развиваться». Многие люди ошибаются и идут по пути духовной деградации. Каждый человек выполняет эту программу – по-своему, в меру своего уровня развития. Чтобы двигаться в правильном направлении – нужны знания. Знания, которые даёт школа, часто ошибочные, но это основа для дальнейшего познания. Имея обширные знания можно сравнивать и анализировать получаемую информацию. Чтобы это делать, нужно иметь желание этим заниматься. У большинства людей отсутствует желание читать и получать, таким образом информацию. В лучшем случае – посмотреть на Ютубе. Но при этом, получаемая информация, особенно при дефиците знаний, проходит минуя подсознание, в сознание. То есть вам навязывается мнение автора ролика.

Подсознание — это огромной мощности «компьютер», который находится «в сети» со всей Вселенной. Он может получить ответы практически на любой вопрос, он способен менять реальность. Вы можете с его помощью изменить мир.

С вами случается только то, что вы закладываете в подсознание и, соответственно, меняете свою Судьбу. Вы, через подсознание, являетесь подлинным творцом своей жизни. Если у вас плохо со здоровьем, деньгами, успехом – это вы, где-то допустили ошибки и в ваших силах это исправить.

Подсознание выполняет всё, что требует рассудок. Те мысли, которые вы впускаете в свой рассудок, укореняются в вашем подсознании и начинают реализовываться! Вероятно, можно понять, как работает подсознание, на примере людей, находящихся под гипнозом. Когда гипнотизёр вводит человека в транс, рассудок отключается и управление на себя берет подсознание. Если человеку скажут, что он — собака, то он опустится на четвереньки и будет лаять, если скажут, что в холодной комнате жарко, человек стремительно станет раздеваться.

Для успешного сотрудничества со своим подсознанием, важно осознать, что мы создаём своими мыслями, эмоциями, желаниями и намерениями всё то, что получаем в жизни. Скорее всего, разум будет сопротивляться этому осознанию. Логика будет твердить вам, что причины в чём-то внешнем, кто-то или что-то помешало вашему успеху.
Подсознание и сознание – это две взаимодополняющие части одного целого. Мы контактируем с подсознанием во сне, иногда в состоянии покоя, расслабленности, когда нам хочется заглянуть внутрь себя.

Краткое изложение статьи Дмитрия АН «Мысли-Слово-Дело». Человек коллективное существо, без общества ему трудно долго жить, он, скорее всего – погибнет. Даже отшельники, всего лишь удаляются на какое-то расстояние от людей. Исследования показали, что тщательное экранирование человека, от воздействия магнитных полей Земли, очень плохо сказывается на его жизни и здоровье.

Учёные провели опыт, так называемой 100-й обезьяны. Он показал, что информация становится доступной всем особям данного типа, даже тем, которые были изолированы, когда количество посвящённых в информацию особей достигнет определённого числа.

Исследователи выяснили, что данная особенность распространения информации справедлива для человеческого сообщества. Мы это заметить, если внимательно посмотрим на историю и обратим внимание на то, как идеи захватывают общество. Поначалу идёт трудно, идея встречает сопротивление, её отторгают, а после достижения некой критической массы, она уже сама начинает захватывать людей, живёт своей жизнью, вовлекает всё больше людей. Как водоворот затягивает щепки.

Идея какой-то общей человеческой сети давно известна. Отсутствует возможность физически осязать её. Однако, её наличие может объяснить многие странности общественного поведения. Например, фраза про звенящую тишину знакома многим. Да и с самой тишиной знаком каждый. Многие слышали «шум прибоя» в раковине. Кто-то слышит шум, другие свист, звенящий, на пределе слышимости, который что-то напоминает, такое ощущение, что он идёт изнутри. Даже, если закрыть уши, то свист, где-то внутри есть. Есть версия, что свист – это кто-то к нам подключился. Возможно, свист – это канал связи для съёма информации с нас или закачивания чего-то. Свист похож на звуки работы систем связи. Исследователи утверждают, что, прислушавшись к свисту в голове, когда он в тишине зазвучит, можно разобрать отдельные каналы. Свист похож на звук настройки аналогового радиоэфира.

Многие помнят историю с Вавилоном, когда люди вместе строили, говорили на одном языке, а Бог разгневался и всё смешал. Имеются разные версии этого события, например, что люди стали говорить на разных языках и перестали понимать друг друга.

Можно предположить, что раньше общались при помощи телепатии, которую вдруг прекратили, нарушив условия её работы. Вероятно, это было снижение частоты работы мозга. Возможно, вавилонская башня была каким-то сетевым объектом для телепатического общения, по типу нынешних АТС.

Многие отказываются допускать вероятность возможности телепатического общения. Кто-то считает, что использование голосовой связи – это прогресс. Мы умеем, а у животных только зачатки таких умений. А может, они общаются телепатически. Если признать это, то будут понятны многие загадки их общения. Но тогда, они – венец природы, а мы должны этого достичь.

Когда-то считалось, что хранение знаний на бумаге – это очень прогрессивно. С изобретением компьютера и интернета, мы информацию храним на дисках и сетевых серверах. Представим, что раньше люди общались помощи телепатии, замедление частоты работы мозга прервало возможность общаться телепатией напрямую, потребовался какой-то усилитель, который стали сообща делать или улучшать. Произошла авария, которая прервала возможность общения. Пришлось использовать голосовую коммуникацию и бумагу. Мы смотрим свысока на «диких» аборигенов. Учёные утверждают, что у них мал словарный запас, но они хорошо понимают друг друга и животных. Возможно, голосовая коммуникация им нужна только для общения с «тупыми» пришельцами от цивилизаций?

Мы подозреваем, что звери общаются, более того, они это делают на больших расстояниях, чем мы можем докричаться. Возникает вопрос, мы пик цивилизации и развития или они? Вспомним, известную нам, историю развития коммуникации. Люди писали от руки письма, статьи, книги, затем читали их. Затем, изобрели печатный станок. Люди стали меньше писать. Работа мозга упростилась. Изобретение кино и телевизора привело к тому, что люди стали меньше читать и думать. Затем – компьютер, люди ещё меньше стали писать, читать, запоминать и думать. Мобильный телефон – ещё больше уменьшил желание писать, читать, запоминать и думать. Происходит постепенная деградация человека. Следующий этап – искусственный интеллект (ИИ). Человек, вероятно, станет биороботом, выполняющим команды ИИ.
Представьте человека, который занимается спортом для поддержания здоровья и парализованного человека, у которого отсутствует возможность двигаться. Первый, скорее всего, проживёт долго, а у второго при отсутствии посторонней помощи, очень быстро откажут внутренние органы, и он умрёт.
Движение – это жизнь. Тоже самое происходит с мозгом. Для сохранения способности думать, его постоянно нужно тренировать, загружать задачами. Эти нагрузки помогают развитию мозга. Учёные считают, что сейчас мозг человека используется на 5%. Отсюда можно сделать вывод, что раньше он использовался лучше. Возможно, телепатия требовала его использования по максимуму.

Вспомним про свист в голове. Может быть – это «крыша едет»? А возможно, это быстрые потоки данных, которые нам сложно обработать? Если поток данных большой, а скорость работы вычислителя – мала, то очень сложно что-то там уловить, а тем более – расшифровать. Возможно нужно сделать абгрейт драйвера, поднять его частоту? Скорее всего этим драйвером является наш мозг и сознание. Нужно разогнать Сознание. По аналогии с машиной, мы разгоняем её, нажимая на газ. При этом, поступает больше топлива.

Что может служить топливом для мозга и мышления? Вероятно, знания и мыслительный процесс. Нужно увеличить перерабатываемые объёмы. Давно известно, что безделье убивает. Но ведь, так лень напрягаться!

Сетки связи между людьми принято называть магнитными или эфирными. Считается, что в текущем бытие людей имеется 3 их вектора. Характеристики по аналогии с компьютером, первая сетка – это аналог надёжного, низкоскоростного, постоянного модемного соединения, имеющего малую величину получения информативной составляющей, при большом и шумном потоке. Можно сравнить с сотовыми сетями первого поколения. Вторую сетку можно сравнить с выделенной линией. Третью – с оптическим подключением или скоростным WiFi.

Также, как Интернет, эти сети позволяют, отправлять, получать и накапливать информацию на специальном ресурсе. Информация и опыт ценны для сообщества, поэтому было бы расточительно хранить её у отдельно человека, ведь его жизнь коротка и хрупка. Может показаться, что передача информации среди людей идёт только устным или письменным способом от старшего поколения к младшему. Однако, можно заметить, что, в основном, следующее поколение людей гораздо лучше и быстрее усваивает опыт, навыки, знания предыдущего поколения. Похоже на то, что такое устройство, плохо, но работает.

Эта информационная база данных обладает большим объёмом и надёжностью. В эту базу делает вклад каждый живущий. Также, каждый человек может получить знания, но нужно обладать опытом работы с ней и соответствующий уровень сознания. Один может только картинки смотреть, другой книги читать. Также, как перед чтением книг, надо научиться читать, так и тут, перед получением информации с «верхних» полок, надо получить опыт и знания, хранящиеся на «нижних» полках. Конечно, можно сразу полезть на самый верх, но, как и в школе, посмотрев книги старших классов, буквы прочитать можешь, а смысл – отсутствует.

В этой «сети» можно обмениваться информацией напрямую, там бездна информации. Но там взаимный обмен информацией.

Запросив что-то, будьте готовы что-то предоставить сами. Обман – исключён. Это плохо для тех, кто привык только брать, без отдачи. Какие тёмные правительства? Какие злодеи? Как они это смогут контролировать? Никак! Но многие ли хотят этих возможностей? Многие желают решить вопрос тайно, а в случае чего заявить, попробуйте доказать, вы слышали или видели это? Решить, так сказать конфиденциально, чтобы отсутствовали претензии. Мы заранее хотим оставить себе лазейку для обмана. Может в этом причина отмирания этой возможности, ведь с рождения у нас всех она есть. Однако, по мере взросления, возможность ощущать мысли других – отмирает.

Обмен информацией, чтобы зреть мысли других, должен быть равноценный. А сейчас получается, что думаете одно, а говорите совсем другое. У кого-то осталась с рождения способность ощущать мысли других. Иногда это происходит на подсознательном уровне и человек чувствует, что его обманывают. Можно научиться ощущать обман, но для этого нужно иметь много дополнительных знаний, кроме официальных и по всем сферам науки.
Зная принципы простейшей «сети», можно строить взаимоотношения в обществе. Это используется в политике и в жизни.

Первый тип сетей используется аборигенами близкими к природе. Однако, кто из нас дикий, трудно сказать. Они весьма умело существуют с её помощью, даже обходятся без голосового способа общения. Второй тип сетей может использовать наша цивилизация, правда без осознания этого. Третий тип могут использовать лишь духовно продвинутые люди.

Чтобы её можно было использовать, нужно выполнить несколько, на первый взгляд, простых условий: отсутствие лености ума, слова должны совпадать с мыслью, то, что думаю, то и говорю, ведь мир строится на их основе. Тут становится понятно, что условия для многих – сложные. Лень – раньше нас родилась и правит нами. Мы привыкли думать – одно, а говорить – другое. Привычка – вторая натура. Но надежда – осталась, ведь, появившийся у многих настойчивый свист говорит о том, что всё ещё можно исправить, каналы связи готовы и работают. Более того по ним идёт обмен, а значит, каждый может пользоваться. Может, но захочет ли? Время покажет.

Тело – это хранилище души. Сетка 3-го уровня – это связь на уровне ДНК Души с Мировым знанием. Мозг – это процессор, который принимает, обрабатывает и передаёт дальше сигналы от рецепторов человека и окружающего мира, вероятно – Душе.

А что представляет мозг с точки зрения науки? Система управления человеческим телом. Как оценить её важность? Научный подход – сломать и наблюдать за ним, например, при инсульте. Наука говорит: «Инсульт — возникает из-за нарушения кровообращения в коре головного мозга и прекращения питания нейронов. При этом нейроны отмирают». Это значит, что мозг начинает всё хуже функционировать, а значит должен потерять способность анализировать. Но наблюдается ли это на практике? На первый взгляд да, так как нарушается моторика тела и реакция на внешние проявления. Однако заметим, что у практиков, утверждающих это, отсутствуют данные от самих пациентов, более того, если они есть, то –игнорируются, так как плохо вписываются в общепринятую научную картину мира. Но, если использовать личный опыт людей во время клинической смерти, то получается совершенно другая ситуация. Происходит нарушение системы управления мышцами, но система мышления остаётся в норме или даже может значительно улучшится. Иногда могут возникнуть новые способности. Соответственно, нарушения системы управления мышцами тела, нарушают только связь интерфейсов. Дух и Душа просто теряют часть функций управления и получения информации от рецепторов тела.

Так, на основе одинаковых данных, можно сделать разные выводы. Из-за отсутствия понятия наличия Души, деятели традиционной медицины делают ошибочный вывод. Ведь, почти полностью парализованный человек –способен мыслить, а у двигающегося, здорового человека, очень часто может быть затруднён или вообще отсутствовать процесс мышления.

Библия утверждает, что в начале было Слово. В начале создания материального Мира. Слово есть материальное отражение Мысли, Мысль — движение, вибрация, отражение Души. Вероятно, всё что связано этой цепочкой – замыкается на нас. Мысль порождает Слово, Слово порождает Дело. Постепенно Слово будет уступать место Мысли и Дело станет осуществляться посредством Мысли. Мысль становится – весьма реальной.

Слово, вроде бы только звук, сотрясение пространства, но перед ним –Мысль. Что могут они сотворить? А ведь Словом ведут Народы, например, людей в атаку поднимали. Встречаются и более интересные примеры, скажем молитва, мантры, ведь это безконечное монотонное повторение Слов. Имеются описания, что это может привести к левитации, изменениям материи и примеры есть. Например, в одном монастыре вход в отвесной скале на высоте сотни метров. В качестве лифта монахи используют камень, они окружают его, начинают играть и читать мантры, и камень, прямо со скарбом на нём, взмывает вверх. Вспомним о разрушении стен Иерихона при помощи звука.

За реализацию идей расплачиваться приходится Добром. Добро единственная реальная ценность. Мысль порождает Образ, а Образ требует матери на изготовление, а материя Образа – это и есть Добро Души, материя Души, кусочек её и есть Добро на постройку образа.

Пожелали кому Добра, и Мысль создала Образ, а Образ достиг того, кому предназначалось. Там ответили Добром, и Образ стал больше, стал светлее. Вернулся усиленным, даже если добро это передали обхамив. Хамство-то осталось у того, кто его произвёл, а добро ушло. У вас стало больше Добра.

А создали злой образ и послали. Мало того, что своё Добро, часть Души потратили на это, так ещё и отразится, вернётся с Добром приёмника, да вот Добро приёмника пойдёт на укрепление первоначального своего Образа и тот станет больше, массивней! И образ вернётся гораздо больше посланного, да такой же злой. Самим же придётся с ним бороться! Поэтому колдуны использовали для таких Образов, Добро заказчика. В жизни получается, как в математике при сложении. В них одинаково получается -1 + (-1) = -2 или 1 + 1 = 2.

Однако, если послали образ злой, но только с радостью, то есть образом Добрым и Светлым, всё злое и доброе пропадает, тает. Например, -1 + 1 = 0. Нейтрализуется по-научному, но действие – безсмысленное, так как два раза потратили Добро Души.

Возможно, именно в этом заключается заповедь «возлюби врага своего». То есть, отнесись к кому-то с добром, без умножения зла. Своим Добром ослабляя зло, возвращая ему на его зло своё Добро. Врагу, вряд ли будет лучше от вашей радости, да и вам вряд ли станет хуже. Своё Добро, мало того, что согреет, но, возможно, защитит.

Любой нападающий ждёт страха, испуга, сопротивления, попытки убежать или нападения в ответ. Вероятно, Добро и радость, могут его обезоружить, остановить.

Часто к старости становится многое лишним, мир кажется добрее, возможно тогда Душа получает подъём. Часто от седых старцев веет Добром, Светом и Благостью. А ведь и по молодости можно быть таким. Возможно в этом наше предназначение?

Человек может овладеть массой инструментов, про которые он забыл и стать целостным Человеком.

В 1980 году американские учёные доказали, что человеческий организм окружает собственное магнитное поле. Собственное поле имеет каждый орган человека. Биотоки, текущие по телу человека, образуют магнитные силовые линии. Если, происходит искажение этих линий, то это свидетельствует о проблемах со здоровьем.

Эзотерики утверждают, что человеческий организм окружают различные поля, которые связаны с ним. Из Википедии: «Биополе (в эзотерике) – концепция, согласно которой существует множество тонких полей, генерируемых живыми организмами либо их органами; часто используется для объяснения парапсихологических явлений, в частности, терапевтического воздействия методами так называемого бесконтактного массажа».

Термин биополе –пришёл к нам из глубины веков под названием «аура». Древние философы считали, что каждый человек выделяет в окружающее пространство какие-то эманации, которые в виде кокона окружает каждого из нас. Аура – это поток электромагнитных волн, которые излучаются в окружающее пространство.

Был проведён эксперимент по возможности дистанционного лечения. На больную ногу пациента с нарушениями кровотока в ноге был нацелен объектив инфракрасного динамического тепловизора, который позволял следить за динамикой кровотока во время сеанса лечения биополем.
Мастер начинал и прекращал своё воздействие на больной участок тела пациента по команде. Эксперимент длился около получаса.
Учёные обнаружили, что каждый раз, когда мастер начинал по команде воздействовать на пациента, кровоток в поражённой части тела усиливался.
За время эксперимента кровообращение в ноге практически полностью восстановилось, хотя ещё за день до сеанса хирурги настаивали срочной операции.

Биополем считается электромагнитное излучение органов человека в разных диапазонах. Ещё имеются акустические излучения, разнообразные звуки, исходящие от организма, химические выделения, их условно можно назвать химическим полем. Это известные в физике поля. Физики, медики и физиологи, в течение длительного времени, улавливают различные поля и излучения, которыми обладает наше тело.

Учёные знают о том, что есть биотоки мозга, которые они исследуют с помощью электроэнцефалографии, биотоки сердца, данные о состоянии которых нам даёт электрокардиограмма, биотоки мышц исследуются с помощью электромиограммы.

Идёт речь о слабых физических полях, существующих вокруг всякого живого организма. Создаёт эти поля физически плотное, эфирное, астральное и первое ментальное тела сущности. Каждый орган (клетки) имеет свою структуру и набор материальных тел. Их активность отслеживается приборами, может быть выявлена при экстрасенсорном обследовании.

Но существует еще одно – пси-поле, генерируемое мозгом человека или животного, которое управляет всеми функциями организма. Живые формы от простейших до высших имеют нервные системы, основой которых является нервная клетка — нейрон. Нервные системы отличаются количеством нейронов, степенью взаимодействия нейронов между собой и сложностью структуры, которую создают нейроны в каждом организме. Чем более сложную нервную систему имеет данный организм, тем более сложная у него система поведения, условных и безусловных рефлексов.

Предполагается, что индивидуальные пси-поля могут объединяться в коллективное поле (эгрегор). Эгрегор — понятие в оккультизме и эзотерике, означающее групповое биополе. В научной среде считается антинаучной теорией. Сторонники этих теорий предполагают, что крупные человеческие сообщества способны вырабатывать собственное энергетическое поле под влиянием устремления к одной цели (эгрегор творческой школы, эгрегор государства, эгрегор религии и пр.). Участники сообщества могут испытывать чувства сопричастности («подключение» к объединяющему их эгрегору) и повышать личный энергетический потенциал.

Биологи провели серию экспериментов с термитами. На ограниченную изолированную территорию выпускались термиты, и постепенно увеличивалась их численность. При этом наблюдалось их поведение. До определённого момента действия термитов были хаотическими, бессмысленными. После превышения определённой численности, поведение термитов резко менялось — их действия приобретали слаженность, осмысленность.

Часть термитов приступила к строительству термитника, причём, одновременно со всех сторон. Строительство велось так, что внутренние ходы термитника состыковывались с точностью до долей миллиметра. Другая часть термитов подносила нужные материалы. Следующая часть обеспечивала пищей колонию. Появились термиты-солдаты, воспитатели, распределители и т.д. Создалась налаженная, организованная жизнь, характерная для поселений термитов.

Подобное поведение можно наблюдать у муравьёв и пчёл, проживающих, как и термиты, сообществами. Эти насекомые живут только в своих сообществах. В своих жилищах они поддерживают определённый оптимальный микроклимат, микрофлору. Сообщество само регулирует свою численность, распределяет количество особей, выполняющих различную деятельность, в зависимости от потребности.

При повышении концентрации термитов на единице площади, генерируемые всеми термитами пси-поля объединяются, и возникает общее для всех членов колонии поле. Каждая особь при этом приобретает открытую пси-систему и становится частицей единой нервной системы всего общества.

Для того, чтобы управлять человеком, нужно знать основные побудительные мотивы его действий. Чем примитивнее поведенческие реакции, тем проще управлять таким человеком. Любая программа поведения у человека возникает, только под воздействием окружения. Например, дети-Маугли, остаются животными, у которых отсутствует способность научиться разговаривать.

Нас убеждают, что во всех наших проблемах виноваты мы сами, а организаторы «мирового заговора» – отсутствуют. Также отсутствует управление нами, а мы сами рождаемся или становимся алкашами, лентяями, грязнулями, больными или, наоборот, аскетами, трудоголиками, педантами и здоровяками-спортсменами.

Подавляющее большинство людей совершенно искренне убеждены в том, что всегда принимают решение самостоятельно. У них отсутствует даже мысль, что ими кто-то может управлять. Но те, кто так считает, оказываются самой лёгкой добычей для всякого рода лжецов. Такие люди наиболее управляемы именно в силу того, что отрицают возможность существования манипуляции или у них отсутствует желание учиться защищаться от неё, или считают, что для этого достаточно лишь выключить «зомбоящик». Они считают, что их разум, богатый жизненный опыт, практическая хватка гарантируют им свободу мышления и выбора.

Множество примеров показывают, что простейшие приёмы по превращению народа в толпу, лишённую собственной воли, оказываются эффективными. Для начала нужно собрать эту толпу и создать общее пси-поле. Например, верующие, болельщики на стадионе, зрители на концертах (особенно рок музыки), различного рода шествия, демонстрации, протестные выступления.

От манипуляции можно защититься. Сила манипулятора заключается в том, что у большинства людей отсутствует желание защищаться. Одних подводит самоуверенность, у других отсутствует представление о том, что возможна промывка мозгов и программирование сознания, и знания о том, как это происходит.

Для того, чтобы избежать манипуляции и зомбирования, нужно знать, как можно больше о сторонах человеческой психики, о техниках управления людьми, о наших слабостях, на которых играют те, кто ставит себе задачу подчинять нас своей воле. Нужно как можно больше знать о том, что движет нашими поступками, как мы делаем выбор.

В детском возрасте мы делаем выбор под влиянием инстинктов: поесть, поспать, заняться чем-нибудь интересным. На первом месте стоит любопытство – изучение нового и тяга к познанию. Поэтому, чтобы заставить нас сделать что-то малоинтересное нам, но нужное для нашего блага, родителям приходилось применять средства манипуляции: «кнут» и «пряник». Для «кнута» применялось запугивание разными «буками», «бабаями» и Бабами Ягами, а иногда и телесное наказание. В качестве «пряника» были поощрения в виде подарков и похвал.

У тех родителей, кто умело «выравнивал» путь развития своих малышей, могут вырасти уравновешенные дети, в меру интересующиеся разными сторонами жизни, со стабильной психикой. У тех родителей, кто полагался на посторонних воспитателей или на «самотёк», вырастают дети, копирующие личность «авторитетного» воспитателя, его мировоззрение или получившие воспитание под воздействием уличных друзей, телепередач.

Многие люди действуют так, как выгодно манипуляторам. Они боятся выглядеть глупым, тупыми, отстающими от модны, старыми, больными, толстыми, бедными. Большинство людей становятся специалистом в какой-то одной области. Чтобы «выделиться» из «толпы», они стараются казаться эрудированными, модниками, светскими «львами», покупают дорогие вещи, иногда, на последние деньги или беря в долг. Чтобы выглядеть моложе и внешне здоровыми – делают пластику лица и тела, глотают таблетки, сидят на изнуряющих диетах.

На этом выросла и продолжает процветать индустрия потребительства, целью которой является заставить обывателя покупать, покупать и покупать, превращая его в тупого потребителя. На то, чтобы люди занимались потребительством, направлены действия и имидж «звёзд» эстрады, театра и кино, реклама, художественная литература, искусство. На экранах и страницах глянцевых журналов на нас воздействуют через красоту силиконовых тел, модные дефиле, шикарные марки автомобилей и роскошную жизнь богачей.

Как контраст показываются репортажи с мест военных конфликтов, автокатастроф, бытовых трагедий, эпидемий, природных катаклизмов. Под действием эмоций человек «открывается», и ему навязывается нужное «желание» и установка: всё, что угодно – это хорошо, лишь бы избежать войны и голода. Такая позиция подводит человека к бездействию, без понимания того, к чему могут привести последствия его выбора. Например, христианское учение «духовного развития» привело общество в полную бездуховность и моральный упадок.

Действие без понимания — это ключевой момент, с которого начинается любая программа. Когда человек делает свой выбор осознанно, полностью понимая, почему он это делает, и беря на себя ответственность за этот выбор, учитывая все стороны возможных последствий, только тогда это настоящий сознательный выбор. Человек в данном случае выходит за рамки предложенного ему набора действий, расширяя корридор своих возможностей. Но для этого ему нужно владеть большим объемом информации и пониманием целостной картины происходящего вокруг и внутри него.

Манипуляторы дают часть информации или замалчивают – правдивую. Если человеку дают обрывочную информацию о реальности, то он сам достраивает картину происходящего согласно его ограниченным представлениям и действует в соответствии с ней. Потому, сформировано много различных мнений о том, что «кажется» или «видится».

Поток информации, в основном ложной, вырос, а целостное мировоззрение отсутствует. Люди стали орудием манипуляторов, искренне веря в то, что информация, которая к ним поступила через СМИ и посредством однобокого образования – является истинной. Принимая её на веру, без всестороннего анализа, они становятся ретрансляторами ложной информации, добавляя к ней отсебятину.

Манипуляция сознанием – это процесс внушения заведомо ложной информации, предопределяющей дальнейшие поступки человека. В каком информационном поле воспитывается и живёт человек, тем и продиктованы его мысли действия.

Пси-программа – это эмоциональная нагрузка на психику человека, на которую наложена определенная информация-настройка. Эти программы разрабатываются манипуляторами сознания человека для формирования у него нужных системе привычек и шаблона поведения. Такие программы закладываются в момент эмоционального потрясения или регулярным многократным повторением поступающей информации. Программы могут создаваться собственными усилиями человека, в процессе обучения или через внешнее воздействие.

Одной из таких программ является нейролингвистическое программирование, используюшая слова-якоря, посредством которых составляется вся последующая цепочка ассоциаций, заложенная во время обучения. Такими словами-якорями являются слова, которые максимально воздействуют на наше эмоциональное поле (третье материальное тело сущности) на уровне генетики или были заучены без понимания их смысловой нагрузки (научные термины). Например: «Человек произошёл от обезьяны», «Земля круглая», «Раб божий».

У человека отсутствует возможность анализировать и вникать в смысл фразы, где имеется такое слово-якорь. Он, как «собака Павлова» реагирует на команду «лампочки-якоря», выстраивая в воображении отрепетированную ассоциацию и соответственно на неё реагируя. Особенно широко этот способ программирования-зомбирования используется в рекламе, теле- и радиопередачах, видеороликах, где отсутствует возможность активного участия критического мышления человека.

Академик Игорь Смирнов, директор НИИ психоэкологии, рассказал о методах массового зомбирования: «Скрытое воздействие на сознание возможно через телеэкран. Есть так называемый «двадцать пятый кадр». У телезрителя отсутствует возможность заметить его. Но «двадцать пятый кадр» аккуратно доставляет информацию в мозг. Однако сегодня этот простейший метод зомбирования мало используется, поскольку его легко зафиксировать при помощи видеотехники.

Есть «цифровые» технологии, позволяющие «вмонтировать» в звукозапись и изображение дополнительную информацию, которую человек воспримет безсознательно, как «установку». Например, записывается фраза – установка для людей. При помощи компьютерных технологий, звук, как бы выворачивается наизнанку. Если теперь её прослушать – она звучит как шум прибоя. Можно замаскировать эту запись под музыку или как-то ещё. Пройдёт время и мозг эту речь «декодирует», расшифрует. Человек всё это запомнил и получил приказ, который отныне будет выполнять.
Этот метод хорош тем, что у человека отсутствует возможность осмыслить услышанное, сопротивляться установке, которую в него вкладывают. Часто это используют в роликах на Ютубе.

Для получения возможностей управления поведением человека разрабатываются и применяются пси-воздействия на основе восточных психофизических систем, гипноза, нейролингвистического программирования (НЛП), компьютерных психотехнологий, биорезонансной стимуляции (изменения состояния клетки организма человека), математического моделирования символики Каббалы.

Лучшая защита – это интеллект. Чем лучше тренирован мозг, тем сложнее навязать ему вредную информацию. Он будет защищаться, отвергать то, что нарушает его духовные установки.
Интеллект человека должен охватывать университетские программы в сфере естествознания, гуманитарных и технических дисциплин, создавая логически полную картину. Иначе он будет отвергать то, что нарушает его заученные представления.

Человеку требуется программа поведения или модель, ведущая его эволюционно вверх, развивая разум. Иначе, он будет двигаться по кругу или опускаться вниз, по пути эволюции. Вера – тормозит развитие. Вера и логическое обоснование – две противоположности. Фокусник, для маленьких детей – бог. Вероятно, существует кто-то, значительно превосходящий нас своими знаниями и умениями. Он заявил, что мы похожи на него и нам нужно стараться достичь его уровня познания. Возможно те, кто сможет этого достичь – тоже станут богами. Для начала, нужно победить лень. Вероятно, это главный наш враг. Нам лень считать, читать, писать, думать и так далее. Проще, чтобы за нас это делали другие, а мы будем потихоньку – деградировать.

Школьные учителя и педагоги высшей школы отмечают плохое усвоение обучающимися дисциплин, требующих от них системного восприятия информации, умения размышлять, анализировать, устанавливать взаимосвязь причин и следствий, а также способности логически рассуждать. по естественнонаучным дисциплинам, По мнению психологов, причина низкого уровня освоения знаний заключается в «клиповом мышлении» у обучающихся.

Термин «клиповое мышление» появился в середине 1990-х годов, который подразумевал восприятие мира учащимися, как короткие яркие образы, так называемые видеоклипы. «Clip», в переводе с английского – это фрагмент текста, вырезка из газеты, отрывок из видеофильма. Например, видеоряд многих музыкальных клипов состоит из цепочки безсвязанных по смыслу кадров. Человек, при клиповом мышлении, видит мир – фрагментарно.

Предпосылки для появления «клипового мышления»:
1. Большой объём поступающей информации.
2. Высокая скорость поступления информации.
3. Требования быстрого его усвоения.
4. Большое разнообразие поступающей информации.
5. Увеличение количества действий, которые должен совершать человек одновременно, для усвоения информации.
6. Уменьшение числа развёрнутых ответов в среде общения и переход на обмен репликами.
7. Восприятие информации, подаваемой в «клиповом» формате. Например, просмотр видео.
8. Замена текстового общения на картинки. Например, мессенджер Funtome позволяет обмениваться графическими сообщениями вместо текстовых.
Переписываясь картинками, пользователь получает награды, бонусы и уровни. Уже за саму регистрацию в приложении, а далее за отправку каждых 50 новых картинок пользователь получает бонусы. Впоследствии их можно обменять на звуки, паки и фоны. Общаясь в мессенджере, пользователь проходит уровни и собирает бонусные монетки, как в игре.

Клиповое воспроизведение разнообразных объектов, без связующих элементов между ними, характеризующихся отсутствием логичности, разнородностью и высокой скоростью переключения между фрагментами информации, приводит к отсутствию у человека целостного восприятия поступающей информации.

Для изменения восприятия реальности, применяют, клиповое воспроизведение видео. Кадры резко сменяют друг друга, у них малая продолжительность воспроизведения. Это направлено на то, чтобы у человека отсутствовало время на переосмысления увиденного. Например, движение автомобиля по встречной полосе движения. Чтобы понять обман, попробуйте выполнить «змейку» на скорости 20 км/час, а в фильмах машины движутся со скоростью более 100 км/час. Второй пример, водитель, на скорости 90 км/час, поворачивает голову назад, чтобы посмотреть, что там твориться. Во-первых, нормальный водитель смотрит в зеркала заднего вида. Попробуйте это повторить, на меньшей скорости движения, на дороге без движения транспорта и вы поймёте, что это фейк. Третий пример – водитель постоянно переключает передачи, двигаясь прямолинейно со скоростью 90 км/час. Ещё примеры: «вечные патроны»; 20 врагов, практически в упор, пытаются застрелить героя, но промахиваются, а он убивает с одного выстрела; рукопашный бой, 20 врагов по-очереди подходят к герою, чтобы он мог разобраться с ними по одному; героя жестоко избили, а через сутки он уже как «огурчик» и все зубы на месте.
Реформирование системы образования, путём её упрощения, деятельность СМИ – направлены на развитие у современной молодёжи «клипового мышления». В результате этого, ученик плохо концентрирует своё внимание на поступающую информацию, у него отсутствует способность её анализировать, вследствие чего у него снижается уровень знаний, соответственно – успеваемость.

Для обладателей клипового мышления характерно:
1. Быстрая утомляемость при изучении дисциплин, требующих активной умственной деятельности.
2. Отсутствие умения перспективно мыслить.
3. Способность решать лишь простые задачи. Увеличение сложности приводит к отсутствию понимания изучаемых материалов.
4. Слабое развитие долговременной и преобладание кратковременной памяти.
5. Отсутствие интереса к обучению.
6. Отсутствие логики в размышлениях.
7. Отсутствие умения анализировать информацию, выделять ключевое в целом.
8. Возникновение затруднений при анализе причинно-следственных свя-зей.
9. Плохая самоорганизация.

Исследователи выделяют положительные стороны «клипового мышления».
Например, что оно предохраняет мозг от избыточной информационной нагрузки. Однако, при клиповом мышлении используется, в основном, кратковременная память, поэтому информация быстро забывается. Обычно, запоминание осуществляется на основании анализа и установления логических связей. Такое запоминание требует продолжительного мышления. В таком случае знания закрепляются на длительное время. В последствии, в случае надобности, происходит их быстрое восстановление.

Имеется мнение, что клиповое мышление является механизмом адаптации в сфере информационных технологий. Однако имеется огромное число людей с понятийным мышлением, которые уверенно адаптировались в этой сфере.

Психолог Лари Розен в книге «Я, моё пространство и я: воспитание сетевого поколения» высказывает мнение, что люди с таким мышлением могут одновременно совершать несколько действий. Однако ему можно возразить, что многозадачность наблюдается и среди людей, у которых отсутствует клиповое мышление.

Британский футуролог Джеймс Мартин, предсказатель появление интернета, высказал мнение, что клиповое мышление ускоряет реакцию реагирования на изменение ситуации. Он разделил людей на два типа личностей. Это «люди книги» и «люди экрана». Одни получают информацию от чтения и обладают «продолжительным» мышлением. Вторые, имеющие клиповое мышление, обладают скоростным откликом и быстрым реагированием на изменения обстановки. Можно предположить, что он прав, только в случае простой ситуации. Однако, в ситуации, когда требуется малейшее размышление, преимущество будет у людей с понятийным мышлением.

Наиболее эффективно учит мыслить человека – игра. Кроме того, этому способствуют: дискуссии, анализ и изложение прочитанного, дебаты, форум,
мозговой штурм и другие (всё, что основано на элементах игры). Важно, использовать при этом наглядные, образные и запоминающиеся формулировки.

Психолог Тони Бьюзен, в своих трудах описал метод интеллектуальных карт, который позволяет превратить процесс обучения в увлекательное занятие. Интеллект-карты используются для: эффективного запоминания материалов,
систематизации информации, установления логических связей, планирования деятельности, подготовки к публичным обсуждениям, поиска решений в сложной ситуации, рассмотрению разных вариантов решения задач.

У человека с клиповым сознанием, в мозгу находятся куски, фрагменты информации и отсутствует целостная картина мира. Его может легко обмануть любой человек. В случае, если человек видит причинно-следственные связи событий и вещей, он становится защищённым от обмана. Этому способствует комплексный подход в образовании. В таком случае получается, что география – это место, история – это время, а культура и наука – это заполнение этого места и этого времени.

Скрипач, лектор-музыковед и педагог Михаил Казиник, для полноценного развития мыслительного процесса, предлагает включать в учебный процесс метод обучения через противоречия, названный «методом парадоксов». Исследования показали, что если преподаватель предлагает два противоречивых, взаимоисключающих утверждения, то обучающиеся задумываются и анализируют представленную информацию. Парадокс позволяет увидеть привычные вещи под другим углом зрения, а это залог творчества в науке и в искусстве.

Михаил Казиник рассказывает: «У детей есть естественная способность видеть вещи под другим углом, поэтому они очень часто задают вопросы, … Учитель … должен суметь найти ответ. Учитель должен шутить на каждом уроке. У кого отсутствует врождённое чувство юмора, должен собрать картотеку весёлых историй и шуток. На каждый урок должно быть 2-3 весёлые истории. Весельчаков всегда любят больше, чем хмурых людей или монотонных лекторов. Как только учитель пошутил, он моментально переключил детей на позитив».

Считается, что у человека левое полушарие ответственно за логику, анализ и упорядоченность, а правое – за воображение, образы, пространственное представление. Вероятно, что для эффективного мыслительного процесса требуется одновременная работа обоих полушарий головного мозга человека. Этого может добиться тот, кто обладает логическим, понятийным мышлением. По-моему, клиповое мышление затрудняет мыслительный процесс. Следовательно, нужно развивать аналитическое и понятийное мышление человека и стараться избегать клипового мышления. При организации образовательного процесса, нужно учитывать особенности «клипового мышления» у учеников. Для этого, в учебной деятельности, по возможности, использовать выше перечисленные методы.

Насекомые, животные и деревья – они имеют сознание?
Из песни Высоцкого:
Но, если туп, как дерево — родишься баобабом.
И будешь баобабом тыщу лет, пока помрёшь.
Досадно попугаем жить.
Гадюкой с длинным веком.
Не лучше ли при жизни быть
Приличным человеком?

Люди часто интересуются методиками расширения сознания. Написано много статей, где описаны различные методики расширения сознания. Всё, что я прочитал по этой теме, можно назвать «словоблудием». Вот пример из статьи: «Прежде чем рассматривать детально расширенное сознание, необходимо в целом разобраться с тем, что такое обычное сознание. Все люди используют это слово, однако если задуматься о том, что на самом деле оно означает, то мало кто сможет дать чёткий ответ. Дело в том, что чёткий ответ отсутствует».
Получается, что «специалист» научит тебя расширять то, о чём у него отсутствуют знания.
Из Википедии: «Сознание — состояние психической жизни организма, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и тела организма, а также в отчёте об этих событиях и ответной реакции на эти события. Сознание может пониматься в более широком или более узком смысле».

Большой энциклопедический словарь: «Сознание определяется как высшая форма психического отражения, свойственная общественно развитому человеку и связанная с речью, идеальная сторона целеполагающей деятельности. Проблема того, чем же является сознание, каковы его рамки и в чём же смысл существования данного термина, выступает предметом исследования философии сознания, психологии, дисциплин, изучающих проблемы искусственного интеллекта».

Ещё из Википедии: «Сознание — представление субъекта о мире и о своём месте в нём, связанное со способностью дать отчёт о своём внутреннем психическом опыте и необходимое для разумной организации совместной деятельности».

Ещё определение: «Сознание является формой психической активности и элементом высшей нервной деятельности, основа которой — головной мозг.
Существует мнение, что сознание — биологическая функция мозга человека, позволяющая индивиду получать некоторое представление об окружающем мире и самом себе».

Напоследок: «Сознание — это отражение внешней реальности внутри нервной системы индивида и воплощённое во внутреннем голосе, т.е. проговаривании и прослушивании без извлечения звуков. Другими словами, сознание реализуется исключительно через речевой аппарат. Все остальное обмен веществ».

Много слов, но смысл всего вышесказанного, что чёткий ответ на вопрос – отсутствует. Кто-то считает, что наш мир виртуальный, а кто-то, что он материальный. А у кого-то даже мысли на этот счёт отсутствуют. У кого из них отсутствует «представление о мире и о своём месте в нём» и соответственно – сознание? Что такое разумная совместная деятельность? К ней относятся войны, групповые изнасилования, избиения, убийства? Попробовал найти в интернете определение этому. Все объяснения (много страниц текста) сводятся к тому, что ответ и на этот вопрос – отсутствует.

Учёные, занимающиеся когнитивной нейробиологией, нейрофизиологией, нейропсихологией, философией сознания, кибернетикой, логикой, социологией, изучают эту тему, написаны тысячи статей и диссертаций.
Более того, они затрудняются определить, в какой момент сознание появляется. Имеется ли оно у млекопитающих, рептилий, рыб, насекомых.
Более того, отсутствует чёткий ответ на вопрос «зачем нужно сознание?». Это называется – «трудная проблема сознания». Получается, что учёные объясняют нам то, о чём у них отсутствуют знания, но имеются только предположения.

Австралийский философ Дэвид Джон Чалмерс подвёл итог всем этим изысканиям: «Наше сознание – основа нашего существования. Отсутствует, что-либо более доступное нам напрямую, и все же оно до сих пор остаётся величайшей загадкой во Вселенной».

Попробуем сами разобраться и найти ответ на этот вопрос. Возьмём за основу фразу «Наше сознание — основа нашего существования» — в этом сходятся все исследователи. Также они утверждают, что сознание имеет границы, которые могут сужаться и расширяться. Расширить сознание – это значит выйти за пределы существующих границ восприятия. Посмотрим, как можно расширить границы восприятия. Например, если смотреть в даль, при помощи бинокля или телескопа, то наше восприятие действительности расширится. Если мы освоим новые специальности, то наше восприятие действительности расширится и чем больше специальностей, тем больше расширится.
На машину установили камеру заднего вида – наше восприятие действительности расширится. Добавили датчики для парковки, круиз контроль, датчик дождя – наше восприятие действительности уменьшится. Добавили автопилот и восприятие окружающей действительности упало, практически, до нуля.
Скорее всего, восприятие действительности связано с работой нашего мозга.
Возможно, развивая его мы расширяем сознание. Отметим, что наше сознание постоянно изменяется. Его границы, практически, свободны. Любое событие в жизни воздействует на человеческое восприятие так, что границы сознания могут расшириться или сузиться, то есть выйдут за привычные рамки. Замечено, что любое событие, может повлиять на то, как человек будет воспринимать действительность.

Можно предположить, что мир, в котором мы живём, является лишь частью реальности мироздания (вселенной). Попробуем понять, что такое сознание через смысл нашей жизни (миссия, предназначение).

Из Википедии: «Представления о смысле жизни складываются в процессе деятельности людей и зависят от их социального положения, содержания решаемых проблем, образа жизни, миропонимания, конкретной исторической ситуации. В благоприятных условиях человек может видеть смысл своей жизни в достижении счастья и благополучия».

Ещё мнение: «У каждого человека будет свой смысл жизни. Это то, для чего человек пришёл в этот мир. Предназначение, как правило, раскрывается и реализуется постепенно, на протяжении всей жизни. Например, в помощи другим людям, чтобы учиться, развиваться физически, чтобы сделать мир лучше, в проживании роли родителя, ребёнка, друга, ученика, учителя и так далее».

В последнем определении есть интересные моменты, учиться, развиваться физически, сделать мир лучше на них следует обратить внимание. А в остальном – опять одни предположения.

Зададим себе вопрос: «Для чего нужно расширять сознание?» Возможно, что, расширяя сознание, мы приходим к более глубокому пониманию реальности, в которой находимся. Вполне вероятно, что эту реальность мы создаём сами, все вместе. Если мы сможем понять, как здесь всё устроено, то, возможно, сможем её изменять в лучшую сторону.
Возможно, деятельность мозга – это лишь часть процесса сознания. По-моему, задача мозга – осуществлять связь с энергоинформационными полями, получать, передавать и обрабатывать информацию. Мозг принимает информацию и преобразует её в мысль, то есть в рациональное знание.

Последнее время появляются публикации о том, что учёные признают существование души. Предполагается, что она имеет вид энергетической субстанции. Обитают Души в пространстве, которое называют Миром Вечности.
Предположим, что наше тело – это биоробот, мозг – приёмник сознания, Душа – это центр управления телом (биороботом, скафандром или костюмом). Для её пребывания в этой мерности (физическом мире) требуется физическая оболочка. Принято считать, что душа многомерна. На Земле находится одна из её частей (мерностей), с низкими вибрациями (материальными), в других мирах – мерности с высокими вибрациями. У нас разорвана связь между этими частями. Возможно, что Ангел-хранитель – это и есть часть нашей души. У земной части души – мало знаний, так как они блокированы. Расширение сознания – это значит установить постоянный контакт связи с другой (другими) частью души.

В одном определении смысла нашей жизни было сказано, что нужно учиться, развиваться физически, сделать мир лучше. Посмотрим, что это нам даёт. Знания служат для развития мозга. Разными способами нам стараются помешать это сделать. Развиваясь физически, мы укрепляем нашего биоробота (тело). Меньше болезней – легче учится. Лучше здоровье – дольше проживёшь – больше познаешь и сделаешь хорошего (сделать мир лучше). Тут нужно помнить, что профессиональный спорт приводит, часто, к обратному результату и в конечном счёте, к деградации сознания.

Представим, что наша реальность – это игровая площадка, на которой действуют определённые правила игры.
Мы являемся действующими лицами (героями) в облике человека. Также имеются другие герои в облике человека, в виде созданий животного и растительного мира, горы, облака и др.
Наши физические тела являются всего лишь инструментом. Каждый из нас является Проводником Сознания в этот мир (реальность), под названием Земля.
Следовательно, у каждого имеются задачи, которые он должен выполнить. Это похоже на игру, где игрок переходит на следующий уровень, лишь преодолев препятствия, выполнив миссии, решив квесты.
Человек, осознав свою суть, должен постоянно развиваться, открывая для себя все новые горизонты.
Вероятно, эта реальность и то, что с нами здесь происходит, является частью замысла. Возможно основным условием присутствия здесь, является полное отключение памяти. Вероятно, после смерти мы все вспомним, а вот перед реинкарнацией память стирается. Память прошлых жизней будет мешать отработке наших уроков. Из этого следует, что одной из задач, которые мы здесь решаем, является её пробуждение.
Мы находимся здесь для развития нашей Души, через опыт проживания жизни в человеческом теле, через решение проблем и различных задач.

Вероятно, что одна из наших задач – изменить ситуацию на планете и вернуть развитие цивилизации в правильное русло – духовное развитие.
Расширив сознание, мы сможем воздействовать на вибрации всей планеты. Проснувшись и разбудив свою память, нужно помочь проснуться всем, до кого есть возможность дотянуться. Скорее всего это тоже входит в правила игры в этой реальности.
Смысл и задача нашего пребывания здесь в развитии и движении вперёд, для закрепления уже наработанного духовного опыта и получения нового. Расширение сознания помогает установить постоянный контакт, связи с другой (другими) частью души.

Возможно, в случае смерти, обе половинки сливаются в одно целое. Чтобы между половинками образовалась надёжная связь при жизни, нужно духовно развивать земную половинку, поднимая её вибрации до второй половинки.
Этому стараются воспрепятствовать власть имущие.
Очень сильно мешает духовному развитию просмотр фильмов, так как они навязывают человеку мнение автора устами диктора. Ещё – бездействие, безразличие, бездушие.

Алкоголь – это страшное оружие по уничтожению сознания. Капля алкоголя – прерывает связь между частями души на короткий срок, возможно на сутки. Чем больше количество выпитого, тем на большее время происходит разрыв связи. Кроме того, при употреблении алкоголя происходит изменение сознания. В одних случаях, человек становится добрым дурачком, в других – злым и жестоким. Кому как повезёт. Также, при этом организм прекращает вырабатывать гормон удовольствия, человек становится зависимым от алкоголя.

Развитию сознания помогает – чтение книг. Когда мы читаем, наша душа посредством мозга, по-своему интерпретирует содержания книги. Происходит его переосмысление. С целью помешать чтению, в школах сокращают уроки литературы, уменьшают объём литературы, рекомендуемой к прочтению и заменяют высокодуховные книги на всякое барахло.
Развитию сознания помогает написание сочинений и изложений, поэтому их, тоже отменяют. Хорошо развивает сознание чтение и запоминание стихов, решение задач, особенно логических (поэтому логику, после смерти Сталина, исключили из программы школы).