Записи с меткой «Творец»

Загадка сотворения человека

Тропический лес. Стволы деревьев густо обвиты лианами, которые создают сплошную стену. Идя по лесу, трудно осознать их колоссальный рост. Только когда дерево, падая, пробивает в чаще брешь, получаешь представление о высоте деревьев.

Пара обезьян сидит на ветке дерева, зажав в левой руке фрукт.

Над ними виднеется какое-то мерцание. Вдруг в голове возникает видение, которое мозг переводит как бас: «Hу что ж, приступим».

Обезьяны вздрагивают, вскакивают на ноги, озираются в поисках источника звука, но банан крепко держат в руках.

Бас продолжает: «Итак, твоя задача – сделать из этих тварей, дрожащих – мыслящее существо, Человека. Приступай! С чего начнёшь?»

В голове возникает новое видение, которое мозг переводит как приятный тенор, плохо уверенный в себе: «Вероятно, с нежности и любви. Правильно?»

Бас отвечает: «А меня-то зачем спрашиваешь? Это твоё творение, действуй».
Обезьяны снова вздрагивают, роняют бананы, озираются, затем вдруг начинают выковыривать блох из шерсти друг друга.

Приятный тенор: «Глупые твари!» Обезьяны начинают крутиться на одном месте и активно тереть уши. Через какое-то время они успокаиваются и продолжают выковыривать блох из шерсти.

Бас советует: «Хм, пробуй по-другому».
Приятный тенор с сомнением: «Может быть, сострадание и жалость?»

В ответ: «Ты меня спрашиваешь? Это твоё творение, пробуй».

После этого, обезьяны снова вздрагивают и пытаются убежать по лиане.
Взволнованный тенор: «Куда, глупые твари!» Обезьяны застыли на ветке.

Внезапно в одну из обезьян ударяет молния, она падает на землю. Воздух наполняется запахом палёной шерсти. Обезьяна, оставшаяся в живых, испугано вскрикивает и снова пытается удрать, но какая-то сила мешает ей это сделать. Чуть-чуть подождав, обезьяна осторожно спускается вниз и с опаской подходит к обгоревшей тушке. Обезьяна робко толкает тушку. Реакция – отсутствует. Толкает сильнее ещё раз. Тоже самое. Потеряв интерес к останкам партнёра, обезьяна поднимает оба упавших плода и возвращается к прерванной трапезе.

Наверху воцарилась пауза. Затем, раздаётся голос приятного тенора: «А, понятно! Нужно научить их говорить!»

Картинка меняется на предыдущую, когда обезьяны выискивали блох.

Обезьяна: «Вкусно, однако! Ой! Что со мной?» Вскакивает и зажимает себе рот руками. Вторая, отбросив многострадальный плод, ощупывает ей лицо, осторожно трогает пальцами губы. Затем говорит: «Hу, ни хрена себе!» Затем обе садятся и продолжают свой обед. При этом отсутствуют даже попытки понять, что же с ними произошло.

Тенор: «Мало похоже, что получилось»

Бас: Само собой разумеется, где тут разум?»

Вдруг самец, мечтательно произносит: «Какая ты красивая». Самка вскакивает и отвешивает самцу оплеуху. Самец кричит: «За что?» В ответ получает ещё одну оплеуху.

Бас: «Нужно было отключить телепатию. Он смотрел на обезьяну, сидевшую поодаль и думал о ней, а образ передал своей подруге. Она сразу поняла, кому предназначены слова. Ещё легко отделался».

Тенор: «Тогда труд попробуем».

Картинка меняется на предыдущую, когда молния убила одну из обезьян.

С неба падает штыковая лопата и втыкается в землю в полуметре от обезьяны, оставшейся в живых. Та в трансе смотрит на неё, с опаской поднимает голову к небу.

Вдруг раздаётся грозный тенор: «Тварь дрожащая, млекопитающая!»

Обезьяна озирается и испуганным голосом спрашивает: «Это вы мне?»

Грозный тенор: «Да тебе! Закопай труп!»

Обезьяна с тупым видом: «Что сделать?»

Грозный тенор: «Труп закопай, дура безмозглая!» В голове обезьяны появляется её образ, работающий лопатой».

Обезьяна берет лопату и ковыляет к трупу. Чуть-чуть поковыряла землю, бросила пару лопат земли на труп. И снова принялась за трапезу.

С неба слышится стон отчаянья тенора: «Вот же дура. Так, так: Что б ещё придумать? Ага! Вот! Ответственность. Ща сделаем».

Бас, едва слышно, ухмыляется.

Обезьяна мелкими шажками под шумок пытается слинять с поляны. Вдруг на ее плечах оказывается труп друга. Обезьяна падает на четвереньки, пытается сбросить груз. Кричит: «Вы чего? Это что такое? Офигели, что ли?!»

В ответ слышится грозный тенор: «Молчи, дура! Это на твои плечи лёг груз ответственности! Он сделает тебя человеком. Если бросишь, то же самое произойдёт с тобой. Молния тебя пришибёт».

Обезьяна судорожно сглатывает, поднимается, восстанавливает равновесие и подхватывает труп обеими руками и спрашивает: «А сколько держать-то?»

Тенор задумчиво спрашивает: «А правда, сколько держать-то?»

Бас: «Думаю, часов 12 хватит. Пусть подержит. Пойдём пока отдохнём».

Обезьяна стоит, тяжело дышит и слегка пошатывается. Тяжело, однако. Часа два стоит. Вдалеке сидит вожак стаи. Рядом с обезьяной упало три плода. В голове у обезьяны пронеслось видение, как груз перемещается на спину вожака, а плоды в его рот. Кое-как, одной рукой, она смогла поднять плоды. Осторожно делает первый шаг. Сверху – реакция отсутствует. Обезьяна поудобнее перехватывает труп и медленно идёт к вожаку.

Подойдя к нему, она мысленно предлагает вожаку подержать груз, за это она отдаст ему три плода. Вожак соглашается взять груз за пять плодов. Съев плоды, вожак пытается сбросить груз, но обезьяна пояснила ему, что произойдёт с ними в этом случае.

Вожак быстро сообразил, что делать. Он решил, что все члены стаи, чтобы остаться в живых, будут по очереди таскать труп на себе. После этого все разбрелись в поисках еды. Обезьяна, которой выпало таскать труп, как только исчезла из поля видимости вожака – выбросила труп в ближайшее озеро.

Через какое-то время возвращаются бас и тенор. Они видят свою обезьяну без трупа.

Тенор в истерике: «Так! Что тут творится! Твою мать! Где труп?»

Обезьяна хлюпает носом: «Это всё они!»

Бас с усмешкой: «Она его продала».

Тенор с горечью и отчаяньем: «Я провалил экзамен на создание человека!»

Бас покровительственно: «Глупости! Разгильдяйство, обман, торговля – это признак человека. Разумность, правда отсутствует, но экзамен сдан. Давай зачётку. Следующий!»

Краткое изложение статьи «Сотворение человека» блогера humor.niksite.ru/rasskaska/51.html

Возможно, часть из нас была создана таким способом?

Кто создал этот мир?

Любая информация – это промежуточный результат познания безконечности.
Мало кто знает, что во времена Сталина в школе учили основам логики и психологии. В наши дни, особенно в последнее время, учёба оказалась делом самих учащихся. А самообразование стало осознанной необходимостью. У квалифицированных потребителей – отсутствует потребность в самообразовании.
Попытаемся доказать существование Бога (Создателя, Всевышнего, Творца) при помощи советского учебника «Логика» 1954 года. Он поможет нам расширить материалистическое мировоззрение, понять процессы духовного, тонкого мира и включить эти процессы в материалистическое мировоззрение.

Любое знание, умение, требует постоянного обновления — иначе это будет мёртвое знание, отстающее от развития человека. Оно подобно камню на шее плывущего. Это обуза, отлитая в бетоне — затвердевшая безполезная глыба, мешающая человеку развиваться далее.
В свете последних исследований, можно сказать, что мысль материальна. Это особая материя, определённого качества, состава и величины, следовательно, она подпадает под категорию материи. То же и с управляющими структурами — высшими силами. Бог, Всевышний, Создатель, Творец – это тончайшее связующее начало, проницающее мироздание, первооснова любой материи, её Матерь, начало начал бытия.
Следовательно, можно ответить на основной вопрос философии: что первично — природа (материя) или дух? Согласно вышенаписанному – первична та материя, которая имеет более тонкую структуру.
Задача этой статьи, попытаться поднять на новый уровень безсмертные идеалы коммунизма. Они удерживаются на дне устаревшим, застопорившимся в своем развитии знанием о материи, её свойствах и устройстве мира. Всё это послужило крахом жизнеспособных и прогрессивных, в свое время, идей социально справедливого общества. Люди пытались воплотить их в жизнь в виде коммунизма.
Примеры первичности более тонкой материи, её доминанты

Металл и человек
Человек (его физическое тело), более тонкоматериален по отношению к металлу. Человек добывает металл, делает из него механизмы, автомобили. Он садится в изготовленный им, более грубоматериальный автомобиль, управляет им, задаёт ему направление движения. Человек доминирует, управляет грубой материей.
Человек и мысль
Человеку пришла мысль (сигнал), от управляющих им создателей (творцов), поехать на автомобиле. Человек, управляемый тонкоматериальной сущностью (своим высшим я) садится в созданный им автомобиль, и управляет более грубоматериальным относительно его самого автомобилем. Здесь, на этом примере, мы можем проследить иерархическую цепочку управления мирозданием.
Из жизни, про любовь

Здоровенный детина вполне может быть управляем своей возлюбленной. Он может уложить пятерых, послушен своей любимой, которую любит за ее тонкую красоту, тонкое умение им управлять, вовремя уделить ему внимание, где-то промолчать, чего-то пропустить. Эта женщина обладает знаниями тонкостей общения и нюансов управления, из которых состоит жизнь. Тут, более грубый и сильный мужчина, добровольно подчиняется хрупкой и беззащитной в физическом плане женщине. И это есть власть любви (в нашем земном понимании) Если бы кто-то более сильный попробовал бы им управлять, он восстал бы, и бился с ним до смерти — в этом случае он бы защищал свою честь.
В электротехнике

Например, для запуска электродвигателя 380 вольт, сначала срабатывает реле 12 вольт, которое соответственно замыкает контакты 380 вольт. То же и с человеком — пришла тонкоматериальная мысль, человек сделал выбор (принял решение) что эквивалентно срабатыванию слаботочного реле, «замкнул контакты» — совершил действие, то есть, внес изменение в развитие хода бытия мироздания.
Нужно помнить, что у человека, в зависимости от его нравственного состояния, бывают разные тонкоматериальные управляющие сущности. Но в любом случае, сигнал (мысль) человек получает от тонкоматериальных управляющих им сущностей, на предмет выбора. Выбор и определяет самого человека, его судьбу, самую жизнь.
Кому принадлежат наши мысли?

Ошибочно думать, что человек сам рождает мысли — мысли даёт ему его управляющая сущность (испытательного или охранительного порядка), а он делает выбор, определяющий его дальнейший жизненный путь. Отождествление человека со своими мыслями ведёт к ошибочному пониманию происходящих процессов. Это приводит либо к гордыне (приписывает себе хорошие мысли), либо к осуждению себя же (приписывает себе негативные мысли). Воля человека именно в выборе, при таком понимании исключена как гордыня, так и самоуничижение. Корить себя мы вправе лишь за ошибочный выбор, так и поощрять – за правильный.

Творчество, вдохновение

Творчество так же связано с определенного рода тонкоматериальными сущностями, инспираторами вдохновения творческого человека, которые являются частью человека (высшее я) и в то же время у них остаётся право находиться в автономном режиме, самостоятельно принимать решение. Это можно отследить на примере депрессий творческого человека, когда у него «пропало вдохновение», «плохо пишется», «застрял проект», «всё из рук валится». Ведь если бы человек владел своим вдохновением, как своими руками, то он мог бы пользоваться этим, без всяких ограничений.

Мы делаем выбор или выбор создаёт нас

Имеется 2 основных типа управляющих тонкоматериальных сущностей.
Сущность испытательного порядка. Подает мысли, направленные на испытание качеств человека (в зависимости от его параметрических характеристик и нравственного состояния). Человек выбирает решение (да или нет).
Сущность охранительного прядка. Подает мысли, направленные на решение ситуаций, создаваемых «ИСПЫТАТЕЛЕМ», помогает в выборе и принятии окончательного решения (да или нет).
В таком понимании материалистическая логика может быть применима и к понятиям духовного, тонкоматериального мира.
Доказательство существования бога

Из учебника: «Сравнение – это такой логический приём, с помощью которого устанавливается сходство и различие предметов, явлений объективного мира».
Человек, как существо, обладающее разумом, стремится упорядочить пространство вокруг себя, для удобства пользования предметами. То же можно сказать и о мыслях человека. Человек разумный стремится привести свои мысли, мировоззрения, в стройную систему, имеющую перспективу развития, исходя из закономерностей её постепенного возрастания, от меньшего к большему. Это есть одно из свойств разума.
Несколько примеров
Таблица Менделеева

Менделеев обнаружил, в своей периодической таблице, стройную систему закономерностей. Он упорядочил расположение химических элементов согласно изменению их свойств. Открытием Менделеева было упорядочивание, то есть расположение элементов в порядке возрастания.
Животный мир

Исследуя животный мир, человек зафиксировал свойства, параметры отдельно взятых особей представителей различных видов животных, птиц, насекомых, рыб, и т.д. Он классифицировал виды, подвиды, отряды, семейства и другое. Человек выстроил систему описания животного мира, от инфузории до кита.
Инструмент

Мастер старается, чтобы на столе всегда был порядок, инструменты лежали, или стояли в порядке удобства для использования, например, сверла, метчики, ключи. Так же они упаковываются на заводе — изготовителе. Тяготение к системности, упорядочивание элементов по степени градации – это важное свойство разума.
Тяготение разумного мышления к системности
Итак, если человек, ОБЛАДАЮЩИЙ РАЗУМОМ, сам имеет тяготение к упорядочиванию окружающего пространства, приведения его в систему, то кем были упорядочены обнаруженные человеком закономерности в строении мира? Менделеев лишь обнаружил, что существует упорядоченность элементов, а создал их и упорядочил в таблицу кто-то другой.
Значит создал элементы, в их упорядоченном по степени градации состоянии, некий разум более высокого порядка. У человека, пока, отсутствует возможность и технологии создавать подобные элементы. Человек может лишь изучать их, работать с ними, упорядочив их (вернее обнаружив их упорядоченность) для удобства пользования, в систему.
То же самое и с остальным материальным и тонкоматериальным миром. Кто создал этот мир, в котором мы родились и живем?
Попробуем провести аналогии, применим тут метод сравнения, описанный в учебнике логики. Возьмем к примеру низшие формы жизни — насекомых, домашних птиц, в сравнении с человеком и его деятельностью.
Комар

Комар живёт один день (сутки) — человек живёт, например, 100 лет или 36.500 дней (суток). Человек построил дом, комар залетел в дом, и уселся на потолке. У него отсутствует знание о том, что это дом, кто его построил. Комару мало жизни, чтобы изучить устройство дома, даже если бы у него была такая возможность на уровне познания. Вероятно, он знает, что перед ним теплокровное существо, от него можно получить кровь, она пригодится при воспроизведении потомства.

Курица

Человек построил курятник, поселил туда кур. У них отсутствует знание о том, что курятник построил человек, кто он такой, какие технологии применялись при строительстве, потому что у них мало разума понять и осознать это. Куры несут яйца, из них вылупляются цыплята. Они иногда видят лишь что-то огромное, которое сыпет им корм и собирает яйца. Они рождаются и умирают в курятнике, будучи озабоченными исключительно употреблением корма.
По сути то же и с остальными животными.
Человек

Если человек обладает разумом, то он должен однажды задуматься, как появилась Земля, весь животный и растительный мир, атмосфера, гидросфера. Чтобы развиваться, он должен увеличивать уровень знаний, систематизировать их, заниматься творчеством, деятельностью по применению полученных знаний, изучением окружающего мира. Тогда человек сможет увидеть аналогии в своей деятельности и в устройстве изучаемого им окружающего мира. Отличие будет в размерности, масштабе.
Если человек – разумный, то понимает, что этот мир, в котором он родился, все открытые и упорядоченные элементы, были созданы разумом иного масштаба и размерности.
Если у человека отсутствует такое понимание, то он подобен курице, которая рождается и умирает в курятнике. Такой человек озабочен исключительно потребительскими мотивами существования.
Можно предположить, что человеком разумным, в полной мере, может считаться тот, кто видит следы разумной деятельности и в приспособлениях человека из джунглей, и в совершенном устройстве вселенной, и её элементов.

Природа – это творение высшего разума
Кто-то может возразить, что все формы жизни создала природа, упорядочила элементы по их возрастанию и т.д. И конечно он будет прав. Однако, знание требует постоянного обновления. Теперь мы можем обновить наше знание насчет искусственно созданных систем, способных создавать новое.
В современной индустрии существуют программы, создающие новые проекты, на основе заложенных шаблонов, модулей, требуемых параметров. Есть программы создающие различные схемы, микросхемы, узлы, модули, детали, дизайн-проекты, архитектурные конструкции и многое другое. Всё это делает искусственный интеллект, пусть низшего уровня, но созданный человеком.
И если мы учтем разницу в масштабах творения, то природа, как специально созданный для этих целей искусственный интеллект соответствующего качества и размерности, вполне укладывается в масштабы, соответствующие творению высшего разума. То есть, природа творит новые формы жизни, будучи создана специально для этой цели высшим разумом.
Это знание было у наших предков. Потом, кто-то заявил и убедил нас в том, что они ошибались. Теперь же мы имеем возможность обновить своё знание с помощью, открытых человечеством, возможностей искусственного интеллекта.
Возможно, коммунизм, обладая пониманием свойств материи, её тонкоматериального продолжения (а по сути — начала), как носитель безсмертных идей высшего гуманизма и социальной справедливости, мог объединить весь мир.
Бог (Высшая Управляющая Сущность, Творец, Создатель) стоит выше всех религий и национальностей. Ошибочно, отождествлять служителей культа и их религиозные институты с Богом. Каждый имеет доступ к нему, в любой момент своей жизни и точке пространства, в соответствии со своим нравственным состоянием и доступным методом общения.
Как может быть «первопричиной» всего Бог» или «Высший Разум», или «тончайшая материя», как его называют идеалисты, ибо сразу возникает вопрос: а сам-то Он откуда взялся?
Чтобы понять, есть ли Бог, нужно исследовать сам предмет, в соответствии с его масштабностью и размерностью. Если мы отказываемся исследовать предмет и отвергаем его существование, следовательно, любые заключения о нём будут ошибочными. Познание Бога является постоянно обновляемым методом познания и смыслом жизни любого существа во вселенной, любой размерности и масштаба.

Жизнь человека на земле — это обучение. Заключается оно в осознании преобладания тонкой материи над более грубой, и совершении соответствующего выбора, в непрестанно предлагаемой ему (тонкоматериальными сущностями испытательного характера) вновь создаваемой ситуации, при поддержке (советом, намеком) тонкоматериальных сущностей охранительного порядка
Результатом обучения каждого отдельно взятого индивидуума является:
Приобретение опыта взаимодействия с тонким миром.
Умение различать характер сущностей.
Способность определять принадлежность каждого действия соответствующей силе.
Правильное реагирование, в соответствии с проведённым анализом.
В соответствии с результатом обучения, строится его судьба, корректируется план дальнейшего существования — обучения, определяется уровень гармонизации условий, личного бытия каждого.
Физическое тело – смертно, а человек живёт вечно. Он имеет тела более тонкой материальности, находящихся одновременно в разных мирах, соответствующих мерности каждого отдельно взятого тела. Уровень развития человеческого существа определяется количеством активированных тел. Он регулируется специальными программами управления и сопровождения, в соответствии с нравственным состоянием человека и суммарным результатом качества сделанного выбора.
Краткий пересказ статьи https://cont.ws/@otshell/406234

Посетители
Архивы