CASTLE.PRI.EE

Записи с меткой «castle»

Алина!
С днём рождения поздравляем,
В славный этот день желаем:
Беда пускай не посещает,
Друзья Тебя не забывают,
Любовь счастливая и смех,
Здоровье, нежность и успех,
Как путеводная звезда,
Тебе сопутствуют всегда.
Друзья.

Дима!
С днём рождения поздравляем,
Здоровья и успехов желаем.
Долго и счастливо живи,
В радости и любви.
Пусть жизни будет ровная дорога
И дней счастливых очень много.
Друзья.

Катя!
С днём рождения поздравляем,
Здоровья и радости желаем,
Пусть будет у Тебя любовь и счастье,
А коль настигнет вдруг ненастье,
Пусть рядом друг окажется с Тобой,
Поможет справиться с бедой.
Друзья.

Алан!
С днём рождения поздравляем,
Здоровья, любви и счастья желаем,
Прожить Тебе немало лет,
Не зная горя, слёз и бед,
Весёлым быть и не хворать,
По пустякам не унывать.
Друзья.

Игорь!
В славный день рождения
Шлём Мы поздравления,
Желаем здоровья и любви,
Счастливо и долго живи,
Пусть друзей хороших будет много,
Ведёт по жизни ровная дорога.
Друзья.

Алексей!
С праздником поздравляем,
В день рождения желаем:
Любви большой, успехов и удачи,
Здоровья, счастья, радости впридачу,
Душа пусть будет доброй всегда,
Тебя не настигнут горе, беда.
Друзья.

Сергей!
С днём рождения поздравляем,
Здоровья и успехов желаем,
Дорогу жизни подлинней,
Счастья и любви на ней.
Друзья.

Настя!
С днём рождения поздравляем,
Тебе сегодня пожелаем:
Свой день с улыбкой начинать,
Весёлой быть, не унывать,
Здоровья, радостного смеха,
Счастья, любви и успеха.
Друзья.

Текст задач из игр

На странице «Игры»http://castle.pri.ee/?page_id=2469 можно познакомиться с учебными играми по математике для 1- 5 классов.
В архиве находится игра и текст задач с ответами. Имеется два архива с текстами задач. Большие игры, в которых имеется более 30 заданий, разделены на несколько отдельных. В них от 5 до 10 задач. Их можно использовать по одной игре за урок.
Все игры и задачи связаны одним сюжетом. Незнайка спасает своих друзей и в этом ему помогает знание математики. Задания от игры к игре усложняются.
Управление персонажем в игре простое при помощи стрелок (Key Up — двигаться вверх или прыгать; Key Left — двигаться влево; Key Rigth — двигаться вправо; Key Down — двигаться вниз).
Тексты задач можно использовать в презентациях. Используйте после каждого правильного ответа сохранение игры (F5 — сохранение данной ситуации в игре; F6 — загрузка последнего сохранения). Это поможет при случайных ошибках при написании ответа. Если у Вас несколько команд и имеются разные ответы, то можно использовать сохранение и загрузку для проверки каждого ответа.

В игре «Slozenie_1 kl» исправлена ошибка.

Даниил!
С днём рождения поздравляем,
От всей души Тебе желаем:
Знаний – их всегда не хватает,
Умений разных – не помешают,
Здоровья и любви – они не в тягость,
Счастья – приносит пусть радость,
Рядом с Тобой хороших друзей,
По жизни шагать тогда веселей.
Друзья.

Алексей
С днём рождения поздравляем,
Здоровья и любви желаем,
Рядом хороших друзей,
Жизнь будет тогда веселей.
Пусть будет радость, счастье,
Не знать болезней и несчастья,
Причин, чтоб не было грустить,
И много лет Тебе прожить.
Друзья.

Эрвин!
С днём рождения поздравляем,
Счастья и любви желаем,
Чтоб в начинаниях сопутствовал успех,
В делах не будет пусть помех,
Здоровье будет и удача,
А сердце – добрым и горячим.
Друзья.

Александра!
С днём рождения поздравляем,
Здоровья, любви и счастья желаем.
Пусть минуют горе, беда,
А любовь не уйдёт никогда,
Рядом с Тобой хороших друзей,
По жизни шагать тогда веселей.
Друзья.

Дана!
Тебя сегодня поздравляем!
Счастья и здоровья желаем.
Пусть горе и тревоги
Не пересекут Твоей дороги,
Путь освещала бы всегда
Любви счастливая звезда.
Друзья.

Юлия!
С днём рождения поздравляем,
Здоровья, счастья и любви желаем.
Будь доброй и терпимой,
Люби сама и будь любимой,
Всегда ласковой и здоровой,
Каждый день немного новой.
Друзья.

В этом году я осуществляю несколько проектов. В своих проектах стараюсь получить максимальную пользу для учеников и для школы от выполняемых работ. В рамках предмета «3Д моделирование» ученики разрабатывают модель медали для выпускного класса. Они в интернете находят подходящие рисунки (могут сами нарисовать), редактируют их. Создают в программе Solid Edge модель медали. Следующий этап – изготовление образцов (программа Nccad7 и фрезерный станок Kosy). Из 26 образцов выбирается один, на основе которого изготавливаются медали для всех выпускников. Этот проект на стадии изготовления образцов.
Один из вариантов

Начальная школа это вторая, после семьи, основная ступень образования человека. Здесь закладывается БАЗА для дальнейшего развития человека. Одним из важных моментов в изучении математики и других предметов в начальной школе является использование раздаточного материала, в виде цифр, фигурок животных, овощей, фруктов. Это способствует лучшему усвоению знаний, развивает конструктивную деятельность учащихся, способствует развитию мыслительной деятельности учащихся.
В рамках исследовательской работы «Раздаточный материал для начальной школы» два ученика в интернете собрали материал по этой теме, выбрали совместно с учителями наиболее востребованный материал (с учётом того, что могут сделать ученики). Создали в программе Solid Edge модели деталей. Следующий этап – изготовление деталей (программа Nccad7 и фрезерный станок Kosy), отделка и комплектация. Последний этап – они проводят защиту проекта в виде открытого урока. Этот проект на стадии отделки и комплектации образцов (два комплекта).

Два комплекта – это только образцы. В рамках творческой работы ученики 8 класса подключились к проекту «Раздаточный материал для начальной школы». Изучая на уроках труда программы Solid Edge, Nccad7 и фрезерный станок Kosy они создали модели некоторых деталей и изготовили их. Этот проект на стадии отделки и комплектации образцов (двадцать пять комплектов).

Человек может (и должен) получать знания через САМООБРАЗОВАНИЕ.
Для самообразования постоянно должен присутствовать интерес к познанию.
Задача учителя, по моему мнению, показать пути для этого, помочь научиться находить эти пути, заинтересовать в ПОЗНАНИИ НОВОГО.
Но одной из проблем на пути осуществления развития человека является обычная лень. Ведь трудно заставить себя что-либо делать. Только если это жизненно важно, например – дышать, питаться. Правда, во втором случае, вместо приготовления супа или каши, часто едят печенье, гамбургеры и готовят наскоро бутерброды.
В каждом присутствует хорошая сторона и плохая. Мы готовы испытывать любовь, нежность, радость, сострадание, но часто склонны проявлять ревность, жадность, зависть, корысть, высокомерие, равнодушие.
У нас в школе прошёл семинар «Учитель и ученик: партнёры или соперники?» В объявлении было написано: «Все участники получат справку о 3 часах курсов … В ходе семинара планируется вкратце познакомить с инновациями, которые используют учителя на своих уроках, выслушать предложения учащихся и наметить варианты совместной работы; ожидается кофейная пауза».
Не успел первый участник закончить короткое выступление, как его перебил один из коллег криком: «Мы всё это знаем, нам не интересно это слушать, в объявлении не было пункта знакомства с работой других». Создалось впечатление, что человек прочитал только «справка … кофейная пауза». Модератор семинара предложил тем, кто не желает слушать, покинуть семинар. В этот момент можно было наблюдать, как за несколько минут поменялся объем негативной энергии возмущенного педагога. Если перед семинаром этот человек шутил, был доброжелательным (его переполняло все хорошее в нем), то затем стал демонстративно покидать помещение. При этом он с силой толкал стулья, говорил всё, что он думает о семинаре, выступающих и организаторах.
В дальнейшем семинар прошёл спокойно (по сравнению с началом). Выступил последний учитель (третий) и, судя по тому, как многие стали записывать ссылки на ресурс, многих заинтересовало его выступление. Затем выступили ученики, высказали своё мнение об используемых учителями инновациях. Было сказано, что используемые учителями презентации, игры, тесты повышают интерес предмету, помогают его усвоить. Но обилие этих материалов на каждом уроке снижает их эффективность.
Ученики предложили свою помощь по созданию различных материалов для учителя. От учителя требовалось назвать тему и оценить работу (если его устраивает уровень работы). В ответ ученики услышали: «У нас всё есть! У нас нет времени заниматься этим! Вы не умеете это делать».
Сложилось впечатление, что, несмотря на то, что преподаватели не прочь озадачить своих воспитанников творческим инновационными работами, но многим просто лень выбирать тему для ученика, лень смотреть выполненную им по этой теме работу. Проще сделать самому, но на это часто нет времени. Круг замкнулся. О чем говорить, если даже многим было просто лень внимательно прочесть объявление о семинаре. В итоге, лень в очередной раз победила!