Интеграция игры в учебный процесс, часть 4

В качестве игрового момента можно использовать презентации.
Например, при изучении «Дизайна интерьера» использовал такой приём для мотивации учеников («Дизайн-пояснения»).
Вам нужно выбирать.
Можно науку постигать,
А лень свою — прогнать
И знающими стать,
Жажду знаний утолить.
Иль всё похоронить,
А время здесь отбыть,
Оценку получить.
Презентацию можно показывать в начале изучения какой-нибудь темы.

Например, «Планировка кухни», «Быть или не быть» или «История дизайна».

Что остаётся делать мне?
Всё можно делать в тишине,
А можно музыку включить,
Но всё равно же мне ходить,
Продукты резать и варить,
Готовить нужно и ходить.
Как путь мой можно сократить,
Быть может технику купить,
На кухне видео крутить.
А может всё пока оставить.
Чтоб дома меньше уставать
Нужно треугольник рассчитать.
А мебель всю потом расставить
И холодильник переставить.
Теперь и музыку включить.
Ведь стало меньше мне ходить.

В начале каждого года показываю презентацию, например, «Труд и работа». 
В этом месте я остановил видео, попросил всех встать.
Так как в этом месте все начинают танцевать.
Нужно соблюдать технику безопасности.

Комментарии запрещены.

Архивы