CASTLE.PRI.EE

Записи с меткой «образование»

Жизнь на планете процветала,
Душа человека разные миры посещала.
Враги на планету напали,
Все взрослые жители пали.
Захватчики детей развратили,
Духовно развиваться запретили.
Единство человечества отменили,
Людей на расы разделили.
Государства разные создали,
Каждому свою историю написали.
Сопоставлять и думать отучили,
Всё принимать на веру приучили.
Различные религии и языки внедрили,
В кровавый символ верить разрешили.

Гадюка, жаба, электрический скат —
Это долгой эволюции результат?
Или всё разнообразие природы,
Звери, рыбы, птицы и народы,
Камни, растения и каждый гад,
Все они Богов творения результат?

Игра предназначена в помощь при изучении таблицы умножения. Имеется несколько уровней сложности (уменьшается время на ответ). В конце каждого уровня сложности имеется своя игра-бонус. Можно использовать индивидуально и в парах (один считает, а второй набирает ответ, затем меняются местами).

Игра «Таблица умножения» скачать

Учёные нам говорят,
Да и учебники твердят,
Давно, в эпоху язычества,
Был человек без электричества.
Жили в темноте, трудились,
Шпагами с врагами бились.
Избы лучинами освещали
И огонь в печи разжигали.
Так было много сотен лет,
Пока один авторитет,
Когда век девятнадцатый настал,
Всему миру рассказал,
Как сделать жизнь светлей,
Возможно, его звали – Фарадей.
А может, всё иначе было?
По-другому человечество жило.
И давно, в эпоху язычества,
Знал человек электричество.
Жили при свете, трудились,
На электрических шпагах бились.
Электричеством избу освещали,
Им же дома согревали,
Был в каждом доме свет.
Потом, при помощи ракет,
Враги планету захватили,
Электричество – запретили.

Как отыскать нам правды след?
А на вопросы – где ответ?
И где искать – на чердаке, в чулане,
В земле, на небе, в океане?
Перед глазами – миражи,
Скрывает правду – море лжи.
Чтобы историю понять,
Нужно много тайн познать.
Правдивой, чтоб истории возникнуть,
Нужно в тайные хранилища проникнуть,
Знания секретные добыть
И людям – глаза открыть.
Чтобы узнать, что делать дальше,
Нужно избавиться от фальши.
Тайны узнать и понять,
Жизнь к лучшему менять.

Бросишь в небо ночью взгляд,
Там созвездия висят.
Сияют звёзды волшебным огнём,
Солнце мешает видеть их днём.
Смотришь, словно рядом они,
Дотронешься, только руку протяни.
Быстро добраться к ним можно,
Но для нас это очень сложно.
Памятник героям стоит передо мной,
Воспоминания проходят чередой.
Уж много лет прошло с тех пор,
Когда захватчикам дали отпор.
Враги коварно на страну напали,
В сражениях многие герои пали.
Жизни свои они отдали,
Когда людей от гибели спасали.
Помнить будут вечно их,
Безстрашных спасителей своих.
В пример героев детям будут ставить,
Смелость, любовь и верность славить.

В школу пришли представители книжного издательства и сделали презентацию ресурса, на котором можно использовать виртуальные учебники.

Этот ресурс создан министерством образования.

Положительные аспекты.
1. Рюкзаки детей могут стать легче.
2. Учебный материал стал интереснее и нагляднее.

Минусы.
1. Показали два примера и в каждом по ошибке.
2. Плата за использование.
3. В печатных учебниках имеются ошибки, к ним добавятся ошибки при переводе.
4. Качество переводимых учебников оставляет желать лучшего.
5. Связь с модераторами через посредника (испорченный телефон).
6. Надёжная работа ресурса под большим вопросом.

Кто создал нас и в день какой?
Природа, бог или кто другой?
Нам со всех трибун твердят,
Нас создал кто-то, как котят.
Взрыв большой – ну это анекдота вроде,
Вы это видели в природе?
Природа, случайно, из какого-то бульона,
Вероятность – меньше одного из миллиона.
Бог – из земного праха,
Поляка, русского, еврея и казаха.
Всего создатель – из эфира,
Чтоб населить людьми полмира.
А может программист, в реальности своей,
Решил, что он богов мудрей.
А так уж важно, кто создал нас?
Ведь это сделал просто ас,
Который всех нас умней.
Быть может для чего, вопрос важней?
Чтобы на вопрос найти ответ,
Нужно потратить много лет.
Чтобы создателя понять,
Нужно путь к знаниям искать.
Запомни, это всё дерьмо –
Джин, тоник, водка и вино.
Их цель – тебя ума лишить,
Путь к знаниям закрыть.
Кто выпьет их или напьётся,
Связь у того с создателем прервётся.
Ум свой старайся развивать,
Это поможет создателя понять.
Познанию время уделяй,
Своё тело развивай,
Решай задачи, книги читай.
Думай, твори и дерзай.

История – это бедствий человеческих жуть,
Кровью людской полит её путь,
Она всегда была наукой прилагательной,
К победителям весьма благожелательной.
Если из истории всю ложь убрать,
То на пустоту придётся взирать.
Её задача – памяти народ лишить,
Тогда из него можно верёвки вить.

Запомни это навсегда!

Нам жизнь дана всего одна!

Знай, что любовь чиста,

А без неё на сердце – пустота!

С ней может много быть страданий,

Обид, прощаний, расставаний,

С тем, кто дорог и любим,

Но будет в этот миг с другим.

И можешь только ты понять,

Что тебе нужно предпринять.

Молчать, страдать и ждать,

Смеяться, плакать или мечтать,

«Люблю тебя я», убеждать

Или тихо сказать:

«С кем будешь ты, тебе решать»,

Любви и счастья пожелать.

Быть или не быть, вот в чём вопрос.
Достойно ли смириться под ударами судьбы,
Иль надо оказать сопротивление?
И в смертной схватке с целым морем бед,
Покончить с ними.
Чему же быть или не быть?
Что надо сделать, чтоб ответ добыть?
Похоже, мир наполнен ложью.
От мысли этой, наполняет дрожью.
Лгут больше, чем становятся взрослей.
Один – из корысти своей,
Другой – из благих пожеланий,
А третий – так как мало знаний.
Чтоб ложь от правды отличать,
Человеку нужно многое познать.
Он должен книги разные читать,
Чтоб что-то новое узнать.
Всю жизнь трудиться нужно и учиться,
Но хочется побольше веселиться.
Зарядкой утром надо заниматься,
Но приятнее в постели поваляться.
Хочется и телек посмотреть,
С друзьями в чате посидеть.
По дому надо бы помочь,
Мне лень, её послать бы прочь,
Но лень моя, меня сильней,
Никак не справиться мне с ней.
Какая головная боль, вопросов сколько.
Поймите, человек я только.
Неужто я могу их все решить?
Мне хочется про это всё забыть.
Но если Человеком хочешь стать,
То нужно лень куда-нибудь послать.

Хозяин из улья мёд выгребает,
Его для пасечника пчела собирает.
Живу своей жизнью – пчела считает,
Для чего она живёт, лишь пасечник знает.
Животные гуляют, насекомые летают,
Живём своей жизнью – они считают.
Люди ради забавы их убивают,
Мы вправе это делать – они так считают.
Человек работает, ест, спит, играет,
А хозяин урожай собирает.
Живу своей жизнью – человек считает,
Для чего он живёт, лишь хозяин знает.