CASTLE.PRI.EE

Записи с меткой «растения»

Вспомним, как растения поглощают углекислый газ из атмосферы. Из Википедии: «Фотосинтез – сложный химический процесс преобразования энергии видимого света (иногда может быть инфракрасное излучение) в энергию химических связей органических веществ при участии фотосинтетических пигментов (хлорофилл – растения, бактериохлорофилл – бактерии и бактериородопсин – археи).

В физиологии растений под фотосинтезом чаще понимается – совокупность процессов поглощения, превращения и использования энергии квантов света в различных эндергонических реакциях, в том числе превращения углекислого газа в органические вещества.

Первые опыты по изучению фотосинтеза были проведены Джозефом Пристли в 1770—1780-х годах, когда он обратил внимание на «порчу» воздуха в герметичном сосуде горящей свечой (воздух переставал поддерживать горение, а помещённые в него животные задыхались) и «исправление» его растениями. Пристли сделал вывод, что растения выделяют кислород, который требуются для дыхания и горения, однако упустил из виду, что для этого растениям нужен свет. Это показал Ян Ингенхауз.

Позже было установлено, что помимо выделения кислорода растения поглощают углекислый газ и при участии воды синтезируют на свету органическое вещество. В 1842 году Роберт Майер на основании закона сохранения энергии постулировал, что растения преобразуют энергию солнечного света в энергию химических связей. В 1877 году В. Пфеффер назвал этот процесс фотосинтезом».

Из учебника биологии за 9 класс. При биосинтезе белка полимерная молекула строится из готовых мономеров – аминокислот, уже имеющихся в клетке. Этот процесс осуществляется за счёт внутренней энергии клетки – АТФ.
Биосинтез углеводов идёт иначе, В клетках растений мономеры углеводов — моносахариды – образуются из неорганических веществ (углекислого газа и воды). Осуществляется этот процесс с помощью энергии света, поступающей в клетку из внешней среды. Этот процесс называется фотосинтезом.
Созданные в клетке моносахариды (глюкоза, фруктоза) как первичные продукты фотосинтеза используются затем для биосинтеза различных полисахаридов, сложных белковых соединений, жирных кислот, нуклеиновых кислот и многих других органических соединений.
Фотосинтез – процесс, важный для всего живого населения планеты. Он происходит в клетках зелёных растений с помощью пигментов (хлорофилла и других), находящихся в пластидах.
Хлоропласты – органоиды, которые благодаря пигменту хлорофиллу окрашены в зелёный цвет.
Фотосинтез – сложный многоступенчатый процесс. Начало ему задаёт свет. Фотосинтез включает в себя две стадии: световую и темновую.

Световая фаза фотосинтеза

Под действием энергии света молекулы хлорофилла возбуждаются и теряют электроны. Часть электронов, захваченных ферментами, способствует образованию АТФ путём присоединения остатка фосфорной кислоты к АДФ. Другая часть электронов принимает участие в расщеплении воды на молекулярный кислород, ионы водорода и электроны.

Образовавшийся при расщеплении воды ион водорода с помощью электронов присоединяется к веществу, способному транспортировать его в пределах хлоропласта. Таким веществом является сложное органическое соединение из группы ферментов НАДФ. Присоединив водород, НАДФ восстанавливается до НАДФ • Н. В такой химической связи запасается энергия, и этим заканчивается первая стадия фотосинтеза.

Участие света здесь является обязательным условием. Поэтому данную стадию и называют световой. Кислород, образующийся на первой стадии фотосинтеза как побочный продукт расщепления воды, выводится наружу или используется клеткой для дыхания. Таким образом, световые реакции фотосинтеза помимо молекулярного кислорода дают два богатых энергией соединения – АТФ и НАДФ • Н.

Темновая фаза фотосинтеза

Здесь используются продукты, образовавшиеся в световой фазе. С их помощью происходит преобразование углекислого газа в простые углеводы – моносахариды. Их создание идёт путём большого количества реакций восстановления СО2 за счёт энергии АТФ и восстановительной возможности НАДФ • Н. В результате этих реакций образуются молекулы глюкозы С6Н12О6, из которых путём полимеризации создаются полисахариды: целлюлоза и крахмал. Поскольку эти реакции идут без участия света, их называют темновой фазой.

Световая фаза проходит на внутренней мембране хлоропласта – в тилакоидах, а темновая – в строме хлоропласта. На скорость фотосинтеза влияют внешние условия среды: интенсивность освещения, концентрация углекислого газа и температура. Если эти параметры достигают оптимальных величин, происходит усиление фотосинтеза. Благодаря фотосинтезу, примерно 1,5 % энергии Солнца, получаемой зелёными растениями, запасается в органических молекулах.

Краткое изложение статьи Игоря Галкина «Лжеучения в школах и вузах».

Современная теория фотосинтеза, когда растения добывают углерод из атмосферы, которого в ней 0,01%, возможно свидетельствует, что на планете отсутствуют здравомыслящие учёные.

Растения играют очень важную роль в жизни человека, поэтому остановимся на теории фотосинтеза подробнее. Приведённая выше теория фотосинтеза полностью противоречит практике.

Были проведены опыты по проверке этой теории. Во всех опытах использовались контрольные растения. Продолжительность каждого эксперимента более трёх месяцев.

В первом опыте, комнатное растение было упаковано в прозрачный полиэтиленовый пакет. Ствол был плотно обвязан. От баллона с углекислым газом была проведена трубочка и отрегулировано поступление углекислого газа в пакет с растением. Проводилась подача, с разной интенсивностью, углекислого газа из баллона.

Визуально отсутствовало улучшение растением роста и плодоношения, более того, наблюдалось – ухудшение. Затем была осуществлена параллельная подача в пакет кислорода из баллона, и углекислого газа. Таким образом были созданы идеальные условия – вдоволь питания и дыхания. Растение ухудшило рост и плодоношение, видимо, из-за образования кислой среды.

Во втором опыте, для измерения давления в листьях растений был проделан опыт с герметичной изоляцией растений от атмосферы. В стеклянную трёхлитровую банку с герметичной крышкой был насыпан минеральный грунт. Внутрь была поставлена бутылочка с питательным раствором и приспособлением для полива. Затем в банку было посажено растение (в другом опыте – семена).

Внутрь были помещены барометр и термометр. Были проделаны дезинфицирующие мероприятия, чтобы избежать внутри банки гниения, продул банку внутри азотом и герметично закатал жестяной крышкой. Рядом поставил точно такую же закрытую банку, только без растения.
Давление внутри банки с растением постепенно поднялось до величины, значительно больше атмосферного (1000 мм ртутного столба), стали меняться пропорции растения, ускорился рост, увеличилось плодоношение.
Таким образом было доказано, что у воздуха отсутствует возможность попадать внутрь листьев, поскольку давление в листьях больше атмосферного. У растений отсутствует возможность что-либо брать из воздуха.

В семенах мало органики. Когда растения выросли и закончили плодоносить, органики стало на много больше. Её объём – увеличился. То есть в листьях растений, потребляющих воду, в светлое время суток, происходит размножение органики. Органика – это углерод. Как растение получает его в замкнутом пространстве? Ещё проблема с азотом. В воздухе его 80%. Согласно теории, воздух попадает в листья при воздушном питании и дыхании. Однако из практики известно, что растению требуется азот, и его приходится вносить в почву. Вопрос: «Куда девается такое огромное количество азота воздуха?» Листья выделяют только кислород и углекислый газ, азот «потерялся». Вероятно, воздушное питание и дыхание растений – отсутствует.

Листья растений находятся под постоянным давлением выше атмосферного, в том числе их губчатая часть. Этим они поддерживают форму листьев и их место в кроне. Поэтому, чтобы воздух попал в верхнюю часть листа, там нужно создать разряжение, для этого нужны органы дыхания и мышцы. У листьев это отсутствует. Получается, что у воздуха и, соответственно азота, отсутствует возможность попасть внутрь листьев. Следовательно, то, что азот усваивается растениями из воздуха – это ошибка. Получается, что азот поступает к растениям только из почвы. Вероятно, что растение, и углерод получает другим способом. А процесс фотосинтеза происходит иначе, чем написано в учебнике.

Для опытов по выращиванию растений из клеток образовательной ткани можно использовать обычные пробирки и колбочки. Культура тканей выращивается обязательно в плотно закрытой, прозрачной посуде маленького объёма, иначе – высыхание и гибель. Грамотные селекционеры и бизнесмены по всей Земле ежедневно помещают клетки образовательной ткани растений в пробирки, для получения новых сортов или для размножения редких и ценных растений. Растения вырастают в плотно закрытой пробирке, будучи «с детства» изолированными от атмосферного углерода и кислорода. Миллионы людей ежедневно смотрят на эти доказательства отсутствия воздушного питания и дыхания растений, в том числе и по телевизору.

Более длительный опыт провёл садовник-любитель Дэвид Латимер. У него имеется «чудо-сад» в большой бутыли. Дэвид Латимер посадил в бутыль самую обыкновенную комнатную традесканцию и запечатал её. Традесканция продолжала расти более сорока лет, и заполнила весь объем бутыли. Дэвид Латимер поливал её лишь два раза: при посадке, затем в начале 70-х годов прошлого столетия.

Из научной литературы по фотосинтезу выяснилось, что:

1. Понятия «воздушное питание растений» и «дыхание растений» существуют только в теоретической научной литературе и в учебниках. В практическом сельскохозяйственном производстве такие понятия – отсутствуют. Так же там отсутствуют технологии, операции, мероприятия, техника и приспособления, обеспечивающих воздушное питание и дыхание растений.

2. Во всех языках мира отсутствуют слова, обозначающие углеродное, углекислотное или кислородное голодание растений. Отсутствуют описания случаев угнетения или гибели растений из-за отсутствия углекислого газа или кислорода.

3. Отсутствуют упоминания о проведении опытов, доказывающих или опровергающих теорию воздушного питания и дыхания растений.

4. Описания фотосинтеза содержат ложные утверждения. Например, учёные пишут «…воздух проходит через устьица и поднимается в верхнюю часть листа…». В действительности это – отсутствует. Днём листья выделяют кислород и углекислый газ, ночью – углекислый газ.

Процесс дыхания и питания растений связан с водой и её загадками. Об этом в другой статье.